打开心灵窗口 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。 能力目标：能学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动； 知识目标：了解闭锁心理现象及危害，知道走出闭琐心理的途径 ； 【教学重点、难点】 引导学生正确认识青春期的闭锁心理，采取积极措施走出闭锁心理； 【学生分析】 这一时期的学生，心理世界矛盾重重。随 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。通过本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。 【教材分析】 本节教材旨在让学生了解闭锁心理是青春期 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )常见的心理现象，了解它对自身发展的影响，并采取积极主动方式走出闭锁心理。引导学生确定学习、生活目标，全身心投入学习、生活之中，有效地减少青春期的烦恼，使青春变得充实快乐起来。 【课时建议】 建议授课2课时。 第一课时 【导入新课】 由两学生表演小品：《母亲和女儿》 母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。 女：不，我不穿，我不冷。 母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。 女：（看了妈妈一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！ （转身就跑） 母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。 女：要迟到了。（急忙走出处）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦） （回家） 女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样子） 母：哎，这孩子，有病还得找妈妈吧。 （表演者敬礼走下讲台） （热烈的掌声） 师：小品反映出什么问题？在我们身边有没有类似的事情发生呢？还有哪些事情发生过呢？能不能说给大家听一听？ 生1：和父母顶撞。 生2：认为父母什么都不懂，不爱听他们的。 生3：有事不愿与父母交流，想保守自己的小秘密。 生4：有时候，爱在父母面前撒娇。 …… 师：这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？ 生1：有独立性。 生2：又有一定的依赖性。 生3：内心世界开始闭锁。 …… 师：我们怎样做才能正确处理好这些事情呢？ 生1：有一些事情需要和父母商量。 生2：多和父母交流、沟通、吸取、采纳他们的经验、教训。 生3：父母说的不一定都是非常正确的，但正确的应该照做。 生4：理解父母对我们的关心，要尊敬他们。 生5：不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一说。 生6：要学好科学文化知识，增强是非观念。 生7：遇事要多听听家长的意见，自己也要多想，不能武断。 …… 师：以上同学的回答都非常好。的确，进入青 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )春期后，一方面我们渴望被人理解和关注，另一方面，我们的独立感增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来，这就是青春期常见的闭锁心理。那么，闭锁心理有哪些危害，我们怎样走出闭锁心理？这就是我们第二节所要学习的内容。（师板书：打开心灵窗口） 【新课学习】 学生朗读P008辅助文。 师：从女中学生的来信可以看出该女生有怎样的感受？ 生1：由活泼开朗变得不爱玩，不爱闹，心事重重，多愁善感。 生2：很关注别人怎样评价自己。 生3：开始全面思考自己。 生4：觉得以前的小伙伴不能理解自己了。 生5：与妈妈之间有了隔阂。 …… 师：联系自己的心理，谈谈现在的你有没有类似的感受？ 生1：我也有类似的感受，我总觉得别人都不理解我。 生2：我也有类似的感受，觉得妈妈特别爱唠叨，很烦人的。 生3：我也有类似的感受，有时莫名奇妙地烦躁，自己也不知道是什么原因。 生4：我没有类似的感受，我总天都是很开心的，也没有什么心事。 …… 师：进入青春期后，我们的内心世界变 ( http: / / ... ...
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