2.1《依宪治国》表格式教学设计 2025-2026学年道德与法治 八年级下册 统编版

2.1依宪治国 学科 初中道德与法治 单元 八年级下册第一单元 课型 新授课 课时 第2课时第1框 教材分析 教材围绕依宪治国的内涵和要求两大板块展开。编写注重结合生活案例与时政素材，体现宪法与公民生活的关联性，弱化纯理论说教，符合初中道法课程“生活化”的教学理念。 学生分析 八年级学生通过之前的学习，已初步了解“法律是什么”、“法律的作用”以及“宪法是国家的根本法”等基本概念，对“规则”、“权利”、“义务”有了感性认识。但是学生对“治国理政”、“宪法实施”等宏观、抽象的政治概念理解较为模糊，难以将宪法条文与国家实际运行、社会生活具体现象联系起来，存在认知上的距离感。 核心素养目标 政治认同：理解坚持依宪治国核心是坚持党的领导，认同加强宪法实施与监督对于维护党和人民共同意志的重要性，增强对中国特色社会主义道路的认同感。 法治观念：明确依宪治国的基本内涵和具体要求，懂得加强宪法监督（合宪性审查）是维护宪法权威的关键环节，树立宪法至上的观念。 健全人格：了解宪法监督的机制和实例，认识到维护宪法权威是每一个组织和公民的责任，培养主动学习宪法、遵守宪法、维护宪法的意识和能力。 责任意识：认识到任何组织和个人都必须以宪法为根本活动准则，树立“违反宪法必须追究”的责任意识。 教学重点 如何依宪治国 教学难点 为什么要依宪治国 教学过程 一、新课导入 2023年3月10日，十四届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第三次全体会议。 人民大会堂万人大礼堂，随着全票当选国家主席、中央军委主席的选举结果宣布，习近平起身，向全场热烈鼓掌的代表们鞠躬致意。国徽高悬，熠熠生辉。伴随着主席出场号角，习近平迈着自信而坚定的步伐走到宣誓台，左手抚按宪法，右手举拳，郑重宣誓。 视频传递了怎样的治国理念？ 依宪治国 二、新课讲授 1.宪法在国家政治生活中、法律体系中具有至高无上的权威，我们应该怎么做呢？ 维护宪法权威 2.你对维护宪法权威是如何理解的呢？ 维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威 捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严 保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现 3.那么，由谁来维护宪法的权威呢？ 知识梳理 知识1：为什么要维护宪法权威 ①维护究法权威，就是维护党和人民共同意志的权威; ②捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严; ③保证宪法实施,就是保证人民根本利益的实现。 生活观察 小宁和妈妈在社区散步时，路过社区党群服务中心的宣传栏，看到以下内容。 坚持依宪治国 《中国共产党章程》规定:“党必须在宪法和法律的范围内活动。党必须保证国家的立法、司法、行政、监察机关，经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作。” 《中华人民共和国宪法》规定:“全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。” ①两条规定的共同之处：都规定一切组织和个人都必须在宪法的范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。 ②这说明宪法至上，宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法是治国安邦的总章程，治国理政的根本依据是宪法。 坚持依法治国首先要坚持依宪治国。 小宁发现宣传栏中两条规定的内容有共同之处，请你指出来，并谈谈你对此的理解。 探究与分享 国徽的每一个细节，是一部浓缩的 "视觉宪法" 五星结构宣告了中国共产党领导的绝对重要性; 工农环绕标明了人民民主专政的国家性质; 天安门则连接着人民代表大会制度的政体实践。 国徽不仅是国家主权的象征，其设计本身就以宪法形式固定下来，是"依宪治国"理念的视觉体现。 思考：国徽的设计对你有何启示 ... ...