自制小乐器 教学设计 (4)

自制小乐器 教学设计 1教学目标 知识与能力：听辨物品声响的过程中认识到不同材料制作的物品发出的声音各不相同，从型到声了解乐器的外形特征和音乐特色。注重培养学生的动手实践能力与探索精神。以学生自制乐器为主。21世纪教育网版权所有 过程与方法：体验乐器表演的乐趣。亲身体验给歌曲《小鼓响咚咚》《法国号》伴奏表演的乐趣。体会节奏的快慢，强弱。以学生自制乐器为主。启发学生的应用意识。学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。21教育网 情感态度与价值观：发展学生的想象力，提高学生的创新能力。激发学生的参与意识，体验探索和创造的乐趣。 2重点难点 重点：在伴奏表演中能体会到乐器音色的不同，节奏的快慢结合及强弱在音乐中的重要性。在玩乐中学会一些简单的节奏型。21·cn·jy·com 难点：把自制的乐器应用到音乐中去，体会三拍节奏，把简单的节奏节奏型融入音乐。让孩子体会到音乐的快乐。2·1·c·n·j·y 3教学过程 一、导入 1.同学们，今天在音乐教室有很多老师来听我们的课。首先让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。 2.最近老师在网上看到了两段有趣的视频。今天我将这些视频分享给大家。观看《杯子歌》视频，（给同学们展现不同以往的音乐风格。扩展同学们对音乐眼界与想法。引导同学们说出观后感，里面的伴奏真有趣······，我再进行小结，） 3．好玩么？ 好听么？想想为什么会好听呢？（ 生。。。。。.统一的节奏型，音的强弱，不同的音色） 4．．我们也可以用我们的自制乐器乐器为歌曲伴奏。我想只要节奏统一，用不同的音色表现出音的强弱，一定也能表演的好听，精彩。大家有没有兴趣？”（有）今天，我们这结课的主题就是《玩转自制乐器》。【来源：21·世纪·教育·网】 二．玩转乐器 1.研究乐器：那我们就来研究一下我们的乐器吧。请同学们把你们的乐器摇一摇，敲一敲，找出最好听的声音。21cnjy.com 2.学生展示:找好了么？你来试一试。（多找几个）找出两组打强拍，两组打弱拍。记得三拍子的强弱规律么？我们这两组打强拍，这两组打弱拍来合作一次吧。 3.带入歌曲：很好，今天我们就来为法国号伴奏吧。在伴奏时，我们就给唱的几句伴奏，前奏和间奏就不用了。还是这两组打强拍，这两组打弱拍。（放音乐） 4.加难度：嗯，可以，感觉简单了些。还想演奏的更好听么?(想)我这里早有准备（白板出示有节奏的还法国号歌曲图）请同学们用强弱读一遍，还是这两组读强拍，这两组读弱拍。生·······，会了么？我们先拿起乐器试一次。生·········，我觉得还有几个同学没跟上大家，我们再练一次好了。还不错，这次我放音乐咯，同学们配合着音乐一起来。（放音乐） 5生再次演绎：你们觉得怎么样？我们演奏的好不好听？可能有同学刚才光顾着演奏了没注意听，我们每组再选几位同学来表演一次好了。把你们的小手勇敢的举起来。（选同学表演）太棒了，请大家一起表扬他们。 6.节奏型：在刚才的歌曲演奏中我们用了这几条节奏型，哒哒哒哒 ， 哒哒哒哒哒 哒哒哒 同学们还知道其他的三拍子节奏型么？生·······。板书，学生读练。如果把这些节奏型换进刚才的歌曲里不知好不好听？我们来分小组试试吧。　　21*cnjy*com 7.分组 8. 出示填充节奏图：（白板出示）同学们看到这空的小节了么?这就是你们要创作的地方，你们可以边唱边试试，选用哪条节奏型好听，就填进去。这里老师有一个温馨提示，你们看老师在歌词差不多，旋律差不多的地方，用的节奏型也是差不多，重复的。 9.学生填节奏：好，各小组现在就可以讨论练习了。把节奏补充完整。（几分钟后可以放音乐让他们练习练习）都填好了么？我放音乐你们小组试试好不好听，不好听还可以改。马上就是各小组的表演时间了。（几分钟后再次 ... ...