打枣 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 打枣 教学设计 1教学目标 1. 通过欣赏《打枣》使学生认识民族乐器唢呐，并能分辨唢呐的音色。 2 记忆《打枣》音乐主题，能哼唱主题旋律。 3.感受音乐所描绘的意境，合理展开想象。 2学情分析 小学三年级学生个性差别大，情绪不稳，自控能力差。所以学生身边熟悉的事物入手应该紧紧吸引学生，来培养学生欣赏音乐的兴趣，提高学生的欣赏能力。21cnjy.com 3重点难点 记忆主题音乐，展开合理想象。 4教学过程 活动1【导入】创设情境 1、听《打枣》音乐片段，扭着秧歌走进教室。 2.师生问好。 活动2【导入】谈话导入 出示唢呐图片，结合音响，介绍唢呐的形制、音色及简单的吹奏方法。 活动3【讲授】欣赏乐曲 1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。 完整播放《打枣》并提出问题： （1）乐曲的情绪是怎样的？ （2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？ 听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。 学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。 师：《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。 2.分段听赏。 （1）听赏《打枣》引子部分。 乐曲由散板开始，唢呐奏出明亮、高亢、具有河北民间音乐风格的音调，仿佛把我们带到了北方农村。 师：请同学们跟着老师的琴声一起唱一唱这个主题。要熟悉并记住这个主题的音调，因为在这首乐曲中，主题反复出现了好几次。21教育网 学生随教师的琴声一起唱主题。 师：这个主题是由唢呐和乐队一起演奏的，乐队在其中起到了过门的作用。请同学们再听一遍，体会一下乐队在其中所起的作用。 再次播放乐曲《打枣》主题，学生仔细聆听，体会乐队的作用。 （2）第一部分 ①引子过后，唢呐和乐队奏出了一段欢快、具有河北民间音调的旋律，速度从慢起逐步转向中速，然后又由唢呐和乐队交替演奏，表现了打枣的欢乐情景。2·1·c·n·j·y ②引导学生分辨唢呐独奏与乐队的演奏，感受音乐欢快的情绪。 （3）第二部分 ①播放第二部分，引导学生分辨大、小唢呐不同的音色，以及唢呐与乐队的交替演奏。 ②这部分是由两个主要旋律构成的乐段。指导学生哼唱下面两个旋律。 ③复听乐曲，引导学生分辨主题乐段共出现了 几次，每次有什么不同。（第一次是大唢呐，好像是爷爷；第二次是小唢呐，好像是孙女；第三次是交替演奏，好像祖孙俩打枣的情景） （4）听赏大小唢呐的“对话”。 师：这首乐曲虽然是唢呐独奏，其实是由两只唢 呐与民乐队一起演奏的。刚才，同学们听出乐曲有明显的音区转换和对比，就是由大唢呐、小唢呐演奏时形成的。我们来听一下这个部分。21·cn·jy·com 播放大、小唢呐的“对话” 音频部分。 师：乐曲描绘了爷爷和孙女在庭院里打枣的场景 。请同学们想一想：大、小唢呐演奏的这一段，音区对比明显，表现的是什么样的场景呢？（爷爷和孙女的对话。） 学生根据自己的想象回答老师的问题。 师：这一段描绘了爷爷和孙女在打枣时的“对话”。小唢呐代表小孙女，大唢呐代表爷爷。我们再听一遍。 再次播放大、小唢呐的“对话” 音频部分，学生认真听赏。 师：请同学们边听边看主题曲谱，看看哪一句是小唢呐演奏的？哪一句是大唢呐演奏的？ 4. 完整欣赏 （1）播放全曲，引导学生听辨主题乐段共出现了几次。（五次） （2）再次完整欣赏全曲，引导学生听出大唢呐和小唢呐不同的音色，并联想爷爷和孙女打枣的情景。 5．概述小结 今天，我们欣赏了唢呐独奏《 打枣》，乐曲表现了农村中祖孙俩愉快打枣的情景。知道了唢呐是我国民族吹管乐器，音色高亢、明亮。它有一种独特的演奏方法“咔腔”，可以形象地模仿人说话的声音。以后，我们还会欣赏到许多唢呐演奏的民间乐曲，如《百鸟朝凤》《一枝花 ... ...