曼德 课件+教案

曼德 教学设计 1教学目标 根据新课标的要求,我制定了以下目标: (1)知识与能力;通过这一课时的学习,了解印度音乐风格特点体会印度歌舞的情绪、通过欣赏《曼德》认识印度主要乐器西塔儿琴和塔不拉鼓,了解它们的音色、构造及演奏方法。 学习印度舞的基本动作感受印度舞的魅力。 (2)过程与方法:通过教师引导,示范,学生分析、讨论、实践等学习过程与方法,充分调动学生学习的主动性,激活学生的想象力。 (3)情感态度价值观:通过欣赏、律动,讨论,分辨等活动,启发、调动学生体验、感受印度歌舞之美,让学生感知印度歌舞的美,充分了解印度的风土人情。 2学情分析 学生的思维能力较强,想象力丰富,知识结构比较完善,而且已经有了自己的意识与想法,开始会用挑剔的眼光来看课堂,如果我所选的教学内容对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性。因此,在本节课的教学中,我始终以激发学生的学习兴趣为目标,从教学内容的选定,到教学过程的设计,以及课后的拓展练习,我都力求从学生的兴趣出发,使他们能在整个教学过程中保持一种积极愉悦的心态,从而达到良好的教学效果。 3重点难点 教学重、难点: (1)教学重点:了解印度歌舞以及体会其特点。 (2)教学难点:引导学生深入体会印度歌舞的情绪、旋律和节奏特点。 4教学过程 活动1【导入】导入 1、聆听印度音乐《欢迎》,让学生想象其音乐形象; 2、欣赏《神奇》的前奏,激发学生对印度音乐的学习兴趣。 活动2【讲授】新课教学 新课教学 1、简介印度 (1)教师介绍印度基本情况,学生介绍风土人情; (2)播放《神奇》,感受MV中的印度元素。 2、赏析《曼德》 (1)介绍西塔尔琴; (2)介绍拉维香卡。 3、总结印度音乐的特点 (1)有很多滑音和装饰音; (2)波浪形和曲线式的旋律; (3)多变的即兴演唱、演奏; (4)器乐曲中多持续音; (5)歌唱略带有鼻音色彩。 4、学习婆罗多舞 (1)通过视频了解印度舞的起源及种类; (2)学习印度舞的基本动作。 5、总结 师:各国的音乐风格各不相同,这与他们的风土人情是有很大关系的,有什么样的生活方式,就决定了会有什么样风格的音乐,与他们的宗教活动,信仰也有很大关系,我们欣赏一个国家的音乐,应该也同时了解这个国家的生活习惯,才能更好的去欣赏,今天这节课我们只是初步了解一下印度音乐文化的特点,同学们如果想更深入的了解,课后可以通过观看印度电影。 活动3【活动】拓展与探究 观看《印度往事》中的歌舞片段,了解印度人以歌为、善以舞为乐的生活情趣,了解印度歌舞是印度电影区别于世界其他国家的标志。 课件27张PPT。第五单元 环球之旅———亚洲之声《曼德》西塔尔独奏（拉贾斯坦邦民间音乐） 西塔尔琴是印度最重要的乐器之一，主要流行于印度北方。琴身呈梨形，由掏空的木头或葫芦和木制的音板组成。西塔尔琴适于演奏装饰滑音，音域达3个八度，多用于北印度古典音乐的独奏或伴奏。 课本中《曼德》（西塔尔独奏）图是印度古典音乐大师拉维·香卡演奏西塔尔琴的照片。印度音乐家崇尚即兴演奏，作为音乐作品构成基础的旋律型和节拍、节奏十分丰富。专注聆听，并仔细观察西塔尔琴演奏的独特之处。专注聆听，并仔细观察西塔尔琴演奏的独特之处。例如： 再次聆听，用点、线、圈或三角形等图形描绘出你的感受。1 很多滑音和装饰音2 急促、有力的节奏3 波浪形和曲线式的旋律4 器乐曲中多持续音 5 表演具有很强的即兴性 谈谈你对印度音乐的感受，请挑选出描述印度音乐特点的词语。Sa:孔雀的叫声，荷叶绿色。音乐知识卡独特的印度音阶: 七个基本音级是来自鸟兽的叫声，表达了人们对特殊色彩的感受。SaReGaMaPaDaNiSa:孔雀的叫声，荷叶绿色。音乐知识卡独特的印度音阶: 七个基本音级是来自鸟兽的叫声，表达了人们对特殊色彩的感受。SaReGaMaPaDaNi拓展与实践 辨识：你能说出这首歌曲的伴奏乐器名称吗？ ... ...