初中道德与法治大单元课时教学设计 课题名称 2-4.1人要有自信 第（1）课时 （七）年级 主要设计人 参与设计人 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 一、教学设计依据 教学内容分析 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级第二单元第四课第一框《人要有自信》。教材通过展示自信风采的图片引出自信的内涵，并通过课堂讨论和探讨自信、自负、自卑的不同表现进一步阐明自强对于青少年成长的重要意义，通过分析祖国快速发展的成就阐释了自信的来源。 学情分析 七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自尊、自信、自强的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。 课标要求分析 道德修养:树立自信意识和观念，远离自负和自卑，乐观坚定 健全人格:了解自信的内涵，能够阐明自信对于青少年成长的意义。 责任意识：知道自信的来源，树立责任意识，坚定文化自信 教学重难点 教学重点：了解自信的内涵，知道自信的重要性 教学难点：自信、自卑与自负的表现 二、课时学习目标 通过展示自己的自信风采，让学生明白自信的内涵。 通过探讨校园主播广播的自信、自负和自卑的不用表现，引导学生认识自信对于我们个人成长的重要意义。 3．通过主播说联播环节，让学生以时政播报的形式，感悟自信的来源。 三、课时教学过程设计 首课导入 播放视频《passion是什么》 观看视频并思考： Passion这个词代表着什么？在追梦的日子里，你是否拥有属于自己的Passion时刻？那些时刻给你带来什么力量？ 让我们一起找寻Passion的自己吧！ 以视频中的passion时刻，引发学生思考自信的力量，导入新课。 环节一：走进Passion的你，自信声音有力量 教师活动学生活动近日，学校校园广播站拟进行“拥抱Passsion的你，做自己人生的主角”校园主播纳新，让我们一起进入面试现场。 本次面试共分为三个环节。 欢迎大家来到第一环节，第一环节的考验为：用大家喜欢的方式展示自己自信的风采，形式不限，展示完毕后进行总结，我认为的自信是： 总结： 恭喜大家通过第一环节的考验，自信就是相信自己，是我们对自身能力的肯定，是我们自身能力的彰显，是我们精神风貌的体现。 相信大家已经找到Passion的自己，让我们一起自信地进入下一个环节。 学生用自己喜欢的方式展示自信，并总结 设计意图：通过让学生展示自信风采，让学生明白自信存在于每个人身上，并在风采展示中感受到自信的内涵。 环节二：寻找Passion的你，自信声音有智慧教师活动学生活动欢迎大家来到第二环节，第二环节共两道题目，我们将会以抽签的方式进行。 教师通过抽签的方式将全班分为A、B两组。 题目A:我们此次校园广播主播纳新开始，隔壁班的小李学过一段时间的播音主持，但他自信心不足，他十分想试一试，但又十分害怕竞选不上；隔壁班的小王直接就觉得自己不行，不愿意参加。 你如何看待这两位同学的想法？如果是你你会如何帮助他们 题目B:结合生活经验，分享一下在我们校园广播主播时自负、自信与自卑三种状态会有的不同表现，现场表演出来，并谈谈这三种状态会产生什么影响 总结：恭喜大家通过第二环节的考验，自信让我们乐观坚定，让我们远离自负和自卑。 相信大家会更加坚定Passion，让我们一起自信地进入下一个环节。 学生根据抽到的题目进行小组讨论。设计意图：通过探讨自信、自负和自卑的不同表现，让学生们远离自负和自卑；通过帮助不自信者解决问题，引导学生更深层次的感 ... ...
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