初中道德与法治大单元课时教学设计 课题名称：做自强不息的中国人 第（2 ）课时 （ 七 ）年级 主要设计人 参与设计人 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 一、教学设计依据 教学内容 分析 本课是部编版道德与法治七年级下册第二单元第五课第二框做自强不息的中国人。教材由讲述中国共产党的百年奋斗的生活观察和英雄模范事迹为学生提供指引的榜样，引导学生思考自强不息的内涵和重要意义。在探究与分享展示多位领导人少年时的具体做法，在阅读感悟中呈现与学生实际相关的事例，为学生提供指引让学生感悟如何做自强不息的中国人。最后通过启思导行以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份自强宣言，引发学生进一步的思考，让学生结合自身实际内容，引导学生深入体会如何做自强不息的中国人。 学情分析 学生通过七年级道德与法治上册教材的学习，已经了解到青春期的身心变化，学会了如何调节和管理自己的情绪，以及如何在人际交往中建立良好的关系，这为学生提供了自我认知的基础，对优秀品质也有了认知和判断，能够认识到自尊自信自强的要求和重要性。但是学生的可塑性、可引导性很强，受年龄、社会经验等各方面因素影响，思考问题缺乏深度、容易受他人影响，对自身规划缺乏长期性与系统性，往往“想得多”而“做得少”，教师需要引导学生将课堂所学知识与真实生活联系起来，用所学指导生活，进行更成熟、更深刻的思考，做一个自尊自信自强的中国人。 课标要求分析 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“总目标”的要求：初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质；具备积极向上、锐意进取的人生态度。 教学重难点 教学重点： 理解自强不息精神的内涵和时代价值，让学生深刻认识到，自强不息是中华民族的优良传统，是推动中华民族不断发展进步的强大精神动力。 教学难点： 正确认识自我，树立远大理想，明确做自强的人重在实践、重在行动、重在坚持。 二、课时学习目标 政治认同：1.学生能够深刻理解自强在个人成长、社会责任、祖国发展中的重要作用，能够将这三者结合起来，形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.学生能够将自强的价值观融入到日常学习和生活中，积极践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 道德修养：1.学生能够知道自强不仅关系个人成长，也关系着民族的命运和国家的未来，能够自觉地将自强的品质融入到日常学习和生活中，积极践行道德规范和行为准则，形成良好的道德风尚。 健全人格：1.学生能够认识到自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统，积极做自强不息的中国人。 责任意识：1.学生能够深刻理解个人成长与社会责任和国家未来中的重要作用，将责任意识融入到日常学习和生活中。 2.学生能够积极承担家庭、学校和社会责任，为构建和谐社会贡献自己的力量。 三、课时教学过程设计 首课 导入展示视频：有关中国航天发展的视频 问：看完这段视频，你们心中有怎样的感受？是什么样的力量支撑着中国航天人取得辉煌的成就呢？引导学生积极分享自己的感受和想法，从而引出本节课的课题“做自强不息的中国人”情境思考：对航天人自强不息的感受教师活动学生活动一、为什么要做自强不息的中国人 1、不同时期历史场景呈现：1932年、1984年、2024年三个历史时期的运动员刘长春、许海峰、郑钦文三位运动健儿为中国在世界赛场上实现零的突破。 思考：从仰视世界到平视世界中华体育健儿为我们展现了一种怎样的精神，为我们展现了一种怎样的精神？ 2、说一说：你还知道哪些自强不息的事迹？ 展示事例图片：越王勾践卧薪尝胆、岳飞精忠报国、祖逖闻鸡起舞 古有越王勾践卧薪尝胆，今有运动健儿探索 ... ...
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