校园的早晨 课件+教案 (3)

校园的早晨 教学设计 1教学目标 1:通过完整聆听教师的范唱,引导学生把握歌曲的风格。 2:感受歌曲情绪的变化,并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。 3:通过聆听、模唱、感受等活动,懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点。 4:引导学生积极参与实践和创造性活动,有创意的表现歌曲。 2学情分析 根据本校七年级的学生对于学习音乐已有一定的基础,对乐理知识也有初步的理解,但在演唱部分的音色还达不到优美,这首曲子是教会学生用轻快的声音演唱,所以更好的训练学生用优美柔和的声音演唱。 3重点难点 准确而有感情地演唱歌曲。通过欣赏《童年》的校园歌曲,充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。 前八分休止符演唱、切分节奏的演唱、乐句之间的衔接是本课的难点。 4教学过程 活动1【导入】 1:播放《童年》视频短片,创设欢快活泼的生活氛围。 2:提问:这首歌曲唱了什么内容?你熟悉么? 3:同学们都说得非常好,今天老师也给大家带来了一首校园歌曲--《校园的早晨》 活动2【讲授】新课教学 1:介绍歌曲《校园的早晨》,《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲,该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作,80年代曾经在我国校园内风靡一时,表现了学生快乐的校园生活。 2:介绍作曲家 谷建芬,当代著名女作曲家,主要从事舞蹈音乐创作。 代表作品: 《采蘑菇的小姑娘》 《绿叶对根的情意》 《思念》 《今天是你的生日,中国》 《歌声与微笑》 《烛光里的妈妈》 《校园的早晨》等。 3:初听歌曲并体会歌曲表达的感情,并动脑思考以下的问题: ① 从歌词和旋律中找规律,说一说这首歌曲可以划分为几个乐段? (分为三个乐段--ABA‘) ② 那A段||: :||表示什么意思?A段和A'段有什么不同? ③ 请同学们看看歌谱上还有哪些比较特殊的记号? ④ 我们把包括两个以上拍号的节拍叫做变换拍子, 大家找找在歌谱的什么地方? 4:请大家一起再次聆听,把你认为比较难唱的句子找出来。 5:在“让我们记住这美好时光,直到长成参天大树”这个乐句中,出现了休止符、附点和切分节奏,比较难唱,让我们先来练习节奏. (先连音练习,再断音练习)。 6:请同学们再次聆听音频,模唱歌词。 7:请同学们随琴伴奏学唱歌曲。(随时发现演唱问题并解决。) 学生跟琴唱词。 (学生练习,教师示范并观察学生做的是否正确。) 8:同学们已经基本掌握了音准和节奏,下面请同学们视唱下面两个谱例,它们中都有休止符,在演唱时应该有什么不同么? (休止符在开头,换气,在中间,不换气) 9:第二条谱例中的休止符在第二拍,虽然声音断掉,但是气息不能断。这叫“声断气连”请同学们练习。 10:请同学们跟随钢琴的旋律把这些难点的节奏唱一下,注意刚才练习的节奏和音准,并在适当的地方换气。 11:听着这么美的歌曲,老师的心也好像回到了童年时代,现在就让我们跟着琴轻轻地把第一乐段唱一下。 想一想我们在唱这一段时是怎样的心情和情绪? 12:听老师把第二乐段唱一下,你觉得它在情绪上有什么变化? 13:我们一起来感受一下,轻轻地把旋律哼唱一遍。 (提醒:注意八分音符)同时,请同学们找一找有没有节奏相同的乐句?把这两句跟老师唱一唱。 14:接下来我们来做一个接龙游戏,老师唱其他几句,你们唱刚才的两句,看看我们的默契怎么样? 15:对调一下,你们唱老师唱的。 16:请同学们看一看这句,在节拍上有什么特点?(混合节拍) 17:请同学们分角色歌唱一遍,看看大家的默契度怎么样,注意反复记号男生唱的部分和合唱的部分要衔接好。 活动3【活动】课堂小结 同学们,不仅学会歌曲《校园的早晨》,而且也感受到了校园歌曲的清新自然与活泼,它给我们带来了愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。希望我们每一天都这样高高兴兴地来到学校,在老师的谆谆教导下认真学习,在将来回想起自己的中学时光时,充满了骄傲、感激、留恋和美好,希望它成为我们青春岁月 ... ...