部编版三年级下册口语交际《春游去哪里》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版三年级下册口语交际《春游去哪里》教学设计 【教学目标】 1.引导学生观察春天，了解春天特点。 2.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。 3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 4.通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。 【教学重点】 能在交流过程中看到的景物说清楚，对于印象深刻的，能说得具体些。 【教学难点】 会聆听同学的发言，把句子说具体、生动。 【教学准备】 教师准备设计一组多媒体课件。 【教学时数】 1课时。 【教学过程】 创设情境，歌唱春天。 1.读一读。课件展出描写春天的古诗句。 2.唱一唱。老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲《春天在哪里》）。 3.说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？ 二、畅所欲言，感受春天 1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？（课件出示春天的美图。） 2.学生畅所欲言把看到的说出来。 说话示例： （1）春天来了，花园里的花开了…… （2）春天来了，小溪里的水解冻了…… （3）春天来了，柳树发芽了…… 学生说的过程中，教师适时引导如何让把话语说生动、具体（如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。） 3.小组合作，描绘春天。 春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢 （1）学生回答 （2）小组合作 4.课件出示交流要求。 想去哪里玩？说清楚想法和理由。 耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。 每组选出一个代表，总结把组里的意见，并用优美的语言表述出来。 三、回顾小结，增强感受 春天里，有阳光，有小鸟，有花香……春天多美啊！一年之季在于春，让我们走进春天走进大自然，共同珍惜这美好的时光吧！ 【板书设计】 【教学反思】 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)