《麦琪的礼物》 课前预习： 1、了解小说的文学常识。 2、积累生字新词，识记作者了解写作背景。 3、熟读课文，理清故事情节，分析人物形象。 相关课程标准： 初中语文新课标提出“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 教学目标： 1、掌握本课生字新词，了解作者，并能按小说三要素把握小说内容。 2、通过自主阅读，合作交流，学习小说的精巧构思，理解小说主题。 3、学习主人公的优秀品质，懂得尊重他人的爱，学会去爱他人。 评价任务： 1、能认识、会写下列词语： 馈（ ）赠 抽噎（ ） 晦（ ）涩 白皙（ ） 思忖( ) 踌躇( ) 恍惚( ) 苛( )刻 瘦削( ) 掂( )斤播两 毛骨悚( )然 2、能结合文中关键词语复述故事。 3、学会阅读小说的方法，分三步赏读品评。 【（1）明作家，知背景（2）读小说，析要素（3）深分析，挖主题】 4、通过合作交流，学习主人公的优秀品质，并学以致用，创新拓展。 教学过程： 导入新课：（明作家，知背景） 在1899年圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，一位涉嫌盗用公款的囚徒，正为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、痛苦。他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢 忽然，他想起在从前办过的一份杂志上，他因写一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。于是他在监狱写下了小说：《麦琪的礼物》。小说一发表，就引起了美国社会的 极大轰动。这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到心爱的圣诞礼物。从此以后，他一发而不可收，写出许多优秀的短篇小说。他就是世界著名三大短篇小说巨匠之一欧.亨利。他一生创作了300多篇小说。他的作品以轻松幽默的笔调，描写了大都市里小人物的不幸命运和美好品质，作品往往有曲折的情节和出人意料的结尾，使人回味无穷。 补充三大短篇小说巨匠及代表作： 美国 欧.亨利《麦琪的礼物》《最后一片叶子》 俄国 契诃夫《变色龙》《艺术品》 法国 莫泊桑《项链》《变色龙》 ） （设计意图：用关于欧·亨利创作《麦琪的礼物》的背景引出课题和作者。） 二、整体感知：（读小说，析要素） 1、根据问题提示，学生快速默读课文，抓住文中关键词组织语言，复述故事： （1）这篇小说中的主要人物是谁？ （2）这篇小说所讲述的故事发生在那个节日前？ （3）这篇小说讲述了一个怎样的动人故事？ （设计意图：通过老师讲解小说的三要素，让学生学会阅读小说的方法。） 2、精读课文，合作学习： 你喜欢文中哪个人物？为什么？ 请以“我喜欢 ,因为文章第 节，作者运用了 描写方法，表现她（他） 的优秀品质（或心情）”的形式回答。 学生小组交流、讨论 明确：文中运用外貌、动作、神态、心理、细节描写等方法刻画了德拉和吉姆两个人物形象，刻画了德拉外表苗条漂亮内心纯洁善良的性格和吉姆无私奉献、自我牺牲的精神。 （设计意图：通过学生有感情地朗读，从细节描写中感受人物的优秀品质。） 3、要想让人物形象更加丰满，除了人物描写方法，还必须把他们放在特定的环境中，进一步表现人物性格。请同学们跳读课文： 找出描写主人公生活环境的句子，体会环境描写的作用。 明确：便宜的房租、模糊的名片、狭窄的壁镜等无一不是在表现德拉和吉姆生活的贫苦、寒酸。可正是在这样的环境中主人公互为体贴、相濡以沫的爱情才更加珍贵，才更加让人感动。 4、人们都说欧.亨利是个编故事的高手。他能运用巧妙的构思将一个简单的故事说得引人入胜。作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的 ... ...
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