赶海的小姑娘 课件+教案+素材

赶海的小姑娘 教学设计 1教学目标 知识目标:用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 能力目标:能随音乐的动感节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演:积极参与音乐活动《赶海的小姑娘》的创编 情感目标:通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快、活泼的情绪。 2学情分析 四年级是小学一个重要的转折学段,学生的生活范围和认知领域进一步发展,对学习音乐的渴求与期望也进一步增强,学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱我所执教的班级人数多学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式,,音乐基础差,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,学生注意力不集中,所以教学时我采用自主的、探究式、创造性的教学方法,并与现代信息技术想结合,以此来激发学生学习兴趣。 3重点难点 1.感受歌曲活泼欢快的情绪,用轻松欢快的声音演唱歌曲。2.掌握歌曲的音准。用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。 4教学过程 活动1【导入】情境导入 一、情景导入、激发兴趣 一、情境导入 1.师:同学们,把眼睛闭上,我们去一个地方。(播放海浪的声音)大家知道我们来到了哪儿吗?谁能说一说你们对这个地方的了解。“你们看到过大海吗?“那么没看见过大海的同学,你们心目中大海是什么样子的呢?” 2请学生欣赏“海景照片”。教师:我们来到的地方就是大海,提起大海,同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底,在海边,白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽,在海边还能够拣到贝壳、螃蟹。 活动2【活动】去赶海 二、去赶海 1、师:“看到这么美丽的大海,大家一定很想去海边玩一玩。现在,就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发去看看大海的魅力!”。 师:现在我们看到的画面上人们又捉鱼又挖蟹的,这是在干什么啊? 生:赶海。 师:他们是在赶海。赶海对于我们生活在北方的同学是很稀奇又新鲜的事情,赶海对于生活在南方海边的人们来说是很平常的事情,居住在海边的人们,每当潮落的时候,到海岸的滩涂和礁石上打捞或采集海产品。现在我们跟着一位赶海的小姑娘,背着自己的小篓,一起出发吧! 2.播放《赶海的小姑娘》音乐,师:“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳(课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳),大家看一看,漂亮吗? 请学生门仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。 (让学生进行细致观察,培养了其观察力,提高了学生学习的主动性和积极性。) 活动3【练习】学唱歌曲 二、学习歌曲 1.聆听歌曲,感受情绪。 师:我们刚刚听了这首歌,同学们觉得这首歌曲带给你们怎样的情绪呢? (活泼的、欢快的、高兴地)这首歌曲能分成几部分呢?你是怎样分的呢?现在我们来学习一下反复记号。 2. 师:刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘赶海时唱的歌曲,名字就叫做《赶海的小姑娘》,(出示歌谱), 师:咱们先来跟着录音用“lu”轻声的唱一唱,一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪,生:随音乐用“啦”轻声的唱一唱 师:同学们哼唱得真不错,我们用刚才歌唱的状态有感情地读一读歌词好吗?(要求学生咬字要清楚,声音要集中,发现问题及时纠正。) 生:按要求有感情的朗读歌词。 2.学唱歌曲 师:同学们朗诵的非常棒,老师现在也想唱一唱这首歌曲,同学们可以跟随老师一起唱一唱(自弹自唱)。 师:现在我们来分句学这首歌曲。请大家跟着老师的琴我们轻声唱一唱,唱的时候要注意,我们一边唱还要一边听,你的声音要跟钢琴的声音一样高。(老师用稍慢的速度弹琴,请学生轻声跟唱。出现问题就及时解决,纠正音准、节奏、咬字、吐字、情绪等。) 3.重点节奏 师:这首歌曲里面有几个节奏型我们没有学过,先在大家跟着老师来一起学一下这个节奏型分别是切分节 ... ...