贺渌汀《牧童短笛》 课件+教案

贺渌汀《牧童短笛》 教学设计 1教学目标 1. 听辨不同乐段的情绪,了解乐曲a-b-a'的结构。 2. 联想乐曲的情景,发展学生的想象力。 3. 通过欣赏乐曲,培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。 2学情分析 《牧童短笛》是贺绿汀在1934年创作的,是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童,骑牛背,短笛无腔信口吹”。乐曲的旋律优美、淳朴,具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情。是典型带再现的三段式。 3重点难点 1. 听辨乐曲的结构,了解乐曲的背景。 2.听辨乐曲不同乐段的情绪,了解乐曲的结构。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 教师:出示《牧牛图》水墨画图片。同学们,你们看看这幅画上画了什么? 活动2【讲授】欣赏乐曲 1、初听乐曲《牧童短笛》 教师:有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。 提问:这首乐曲是什么乐器演奏的?请你给这首乐曲起一个合适的名字 学生聆听后回答。 2、听辨乐段。 教师:请同学们聆听乐曲,并思考以下问题:1.这首乐曲的演奏乐器是什么?是独奏还是合奏? 2.这首乐曲的情绪是怎样的? 3、分乐段欣赏乐曲。教师:请同学们再次聆听乐曲,想一想:这首乐曲可以分为几段?为什么?请根据你听到的音乐为下面三个主题排序。播放《牧童短笛》第一乐段。 提问:请同学们聆听第一乐段,说一说它的节奏速度具有什么特点,音乐情绪是怎样的。 播放《牧童短笛》第二乐段。 提问:请同学们聆听第二乐段,说一说它的节奏、情绪与第一乐段相比,有了哪些变化。播放《牧童短笛》第三乐段。 提问:请同学们聆听第三乐段,并思考:这一乐段与第一乐段哪里不一样? 活动3【讲授】音乐小知识 加花是曲调发展的一种手法,在中国音乐的发展中具有非常悠久的历史 ,第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法,使乐曲的曲调更加的流畅 。 活动4【讲授】作曲家简介 贺绿汀(1903 - 1999),我国著名作曲家、音乐教育家,代表作有《牧童短笛》《游击队歌》等。 活动5【练习】课后思考 请同学们认真阅读33页教材中的音乐家故事《贺绿汀与<牧童短笛>》,思考以下问题: 1、《牧童短笛》创作于哪一年? 2、贺绿汀当时创作钢琴曲《牧童短笛》的原因是什么? 3、《牧童短笛》作品名称的由来? 4、为什么说贺绿汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》在我国钢琴作品创作中具有里程碑式的意义? 课件10张PPT。小牧童骑牛背短笛无腔信口吹请同学们聆听乐曲，并思考以下问题：●这首乐曲的演奏乐器是什么？是独奏还是合奏？ ●这首乐曲的情绪是怎样的？ 牧 童 短 笛 请同学们再次聆听乐曲，想一想：这首乐曲可以分为几段？为什么？请根据你听到的音乐为下面三个主题排序。BCA请同学们聆听第一乐段，说一说它的节奏速度具有什么特点，音乐情绪是怎样的。 中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情A请同学们聆听第二乐段，说一说它的节奏、情绪与第一乐段相比，有了哪些变化。速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快 B请同学们聆听第三乐段，并思考：这一乐段与第一乐段哪里不一样？C与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑 音乐小知识 加花是曲调发展的一种手法，在中国音乐的发展中具有非常悠久的历史 ，第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅 。作曲家介绍请同学们认真阅读33页教材中的音乐家故事《贺绿汀与<牧童短笛>》，思考以下问题：●《牧童短笛》创作于哪一年？ ●贺绿汀当时创作钢琴曲《牧童短笛》的原因是什么？ ●《牧童短笛》作品名称的由来？ ●为什么说贺绿汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》在我国钢琴作品创作中具有里程碑式的意义？ ... ...