中小学教育资源及组卷应用平台 五年级下册第一单元《那一刻，我长大了》习作指导 习作要素 把一件事的重点部分写具体。 习作导航 （一）仔细审题，整体构思，明习作 1.抓关键词明类别 在习作要求中抓关键词句，本次习作“写一件自己成长过程中印象最深的事情”，从这里我们能看出这是篇叙事类习作，范围是一件让自己感到“长大了”的亲身经历。 2.整体构思明框架 习作要求中，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。根据要求可以建构： 开头：交代事件背景，引出成长事件。 中间：写清事情经过，重点刻画“那一刻”的所见、所闻、所想、所感。 结尾：记录真实感受，点明“我长大了”的主题，体现成长变化。 3.认真审题明要求 选材：必须是自己亲身经历、印象最深的成长事件。 重点：要把“那一刻”的情形写具体，不能笼统概括。 情感：要记录真实感受，体现成长的感悟。 （二）任务驱动，以评促写，创习作 任务一：选择一件印象最深的成长事件，理清事件脉络 活动1：回忆事件，确定选材 想一想，哪件事让你突然觉得自己长大了？可以是体谅父母、勇敢担当、学会独立等，选出印象最深的一件，不写多件事。 活动2：梳理脉络，明确重点 用几句话概括事件的起因、经过、结果，圈出让你感到“长大了”的“那一刻”，明确写作重点。 列一个简单的表格或者提纲，让自己的思路更清晰起来。 写作任务一 1.选材积极向上，符合生活实际。 2.选择一处地方并围绕乐园的位置、样子、活动、心情等设计表格。 任务二：把事情的经过写清楚，重点刻画“那一刻”的具体情形 活动1：拟题训练，让题目有趣 给自己的习作起一个有趣又贴合主题的题目，比如《沉甸甸的球鞋》《眼角的皱纹》等。 活动2：细节描写，让“那一刻”更具体 围绕“那一刻”，从以下方面展开描写，让场景更生动： 看到的：人物的表情、动作、环境细节（如妈妈眼角的皱纹、爷爷沾着尘土的裤脚）。 听到的：人物的话语、周围的声音（如妈妈疲惫的叹息、同学们鼓励的掌声）。 想到的：当时的心理活动、内心的触动（如“原来妈妈这么辛苦”“我不能再任性了”）。 感受到的：身体的感觉、情绪的变化（如鼻子发酸、心里暖暖的、充满力量）。 示例： 爷爷把球鞋递到我手里时，我摸到鞋盒上还留着他手心的温度，他的裤脚沾着路上的泥点，额头渗着细密的汗珠。那一刻，我感觉手里的球鞋沉甸甸的，鼻子一酸，原来爷爷为了我的心愿，走了这么远的路。 活动3：体现对比，突出成长 写出事件前后自己的变化，比如从“依赖撒娇”到“主动分担”，从“胆小退缩”到“勇敢面对”，让“长大”的主题更鲜明。 写作任务二 1.题目有趣，贴合成长主题。 2.围绕“那一刻”，从看/听/想/感中至少2个角度写具体。 3.写出当时的真实感受，体现成长前后的对比。 （三）聚焦细节，以改提质，优习作 细节修改示例 原文：妈妈给我切蛋糕，我看到她的皱纹，觉得自己长大了。 改后：妈妈握着蛋糕刀，手腕微微弯曲，我突然瞥见她眼角的细纹，在暖黄灯光下像被时光刻下的痕迹。那一瞬间，我想起她每天早起为我做早饭、深夜还在加班的身影，鼻子一酸———原来我已经长到能读懂妈妈疲惫的年纪了，我该学着为她分担了。 习作引路 那一刻，我长大了 雨丝斜斜地织着，我攥着满是红叉的试卷，慢吞吞地走在回家的路上。书包里的卷子像块烧红的烙铁，烫得我手心冒汗。 推开家门，妈妈正系着围裙在厨房忙碌，油烟顺着门缝飘出来。“回来了？”她探出头，眼角的细纹在灯光下格外明显，“饿不饿？我给你热了牛奶。”我把试卷藏在身后，喉咙发紧，一句话也说不出来。 妈妈似乎看出了我的异样，她擦了擦手走过来，轻轻抽走我手里的卷子。我低着头，等着那句预料中的责备，可她只是摸了摸我 ... ...
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