16 要是你在野外迷了路 教案

《要是你在野外迷了路》教学设计 教学目标 1. 认识“慌、辨、忠、实、导、盏、永、闯、碰、稠、稀”等生字，会写“指、针、帮、助、导、永”等词语，理解“忠实、向导、稠、稀”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2-5自然段，把握课文主要内容，了解4种野外辨别方向的方法。 3. 体会作者运用比喻、拟人修辞介绍科学知识的表达方法，培养留心观察自然、冷静解决问题的意识，尝试用生动的语言介绍一种生活小常识。 教学重难点 重点：掌握文中4种辨别方向的方法，品悟生动形象的语句，感受科普知识的趣味性。 难点：理解每种辨别方向方法的科学原理，体会如何将枯燥的科学知识写得通俗易懂、生动有趣。 课时安排 1课时 教学过程 环节一：情境导入，明确目标 1. 导入新课 播放郊外迷路的情境短视频，提问：“同学们，要是你和家人在郊外游玩时不小心迷路了，四周全是树林，找不到回家的路，你会怎么办？”（预设：打电话求助、找警察叔叔、看太阳……） 过渡：其实大自然里藏着很多“天然指南针”，能悄悄帮我们辨别方向！今天我们就一起学习科普小诗《要是你在野外迷了路》，解锁这些自然小秘密。 2. 明确目标 回顾单元学习主题：本单元我们要“留心观察大自然，发现其中的奥秘”，今天我们就从这首小诗里，看看作者是怎么用生动的语言，把复杂的科学知识讲明白的。 环节二：初读课文，检查自学 1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈画出文中提到的“天然指南针”，遇到朗朗上口的段落多读几遍。 2. 字词检测与指导 （1）出示词语：慌张、辨别、忠实、向导、一盏灯、永远、闯祸、碰到、稠密、稀少 （2）重点指导： 正音：“辨（biàn）”区分“辩、辫”；“忠（zhōng）”“盏（zhǎn）”读准翘舌音、前鼻音；“稠（chóu）”“稀（xī）”对比读，理解词义差异。 书写指导：“辨”字中间是“点+撇”，不要写成“辩”的言字旁；“导”字上部是“巳”，封口不露头；“永”字注意撇捺舒展，结构平稳。 解词：“忠实”指忠诚可靠，这里形容大自然事物的指引作用稳定；“向导”原指带路的人，文中指能辨别方向的自然事物；“稠”指枝叶多而密，“稀”指枝叶少而疏。 环节三：深入品读，感悟写法 活动一：整体感知，梳理内容 1. 默读课文，思考：课文向我们介绍了哪几种“天然指南针”？它们分别怎么帮我们辨别方向？ 预设：太阳（中午在南，树影指北）、北极星（高挂北方）、大树（枝叶稠南稀北）、积雪（化得快的是北方，慢的是南方）。 2. 初步感受：读完课文，你觉得这些“天然指南针”有什么特点？（预设：可靠、有趣、神奇……） 活动二：品析语句，体会表达 1. 再次朗读课文，圈出描写“天然指南针”的生动语句，在旁边写下你的感受。 2. 小组交流，全班分享 （1）聚焦“太阳” 语句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。 ① 提问：这里把太阳比作什么？“忠实的向导”这个说法好在哪里？ ② 预设感受：用比喻把太阳比作“忠实的向导”，把冰冷的科学知识变得亲切可信，仿佛太阳像好朋友一样，能稳稳地帮我们找到方向，一点也不枯燥。 （2）聚焦“北极星” 语句：北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。 ① 提问：“指路灯”这个比喻和北极星的作用有什么联系？“永远”一词体现了什么？ ② 预设感受：黑夜里的指路灯能照亮道路，北极星在黑夜里能指引方向，这个比喻非常贴切；“永远”突出北极星的位置固定，不管什么时候都能靠它辨别方向，让人很安心。 （3）聚焦“大树” 语句：要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 ① 提问：“大树也会来帮忙”用了什么修辞？ ... ...