12 台阶 (共44张PPT)2025-2026学年语文统编版七年级下册

(课件网) 12 台 阶 学习目标 教学过程 课堂小结 板书设计 课后作业 第一课时 第二课时 第一课时 学习目标 1.了解作者及有关小说的基本常识，理解、积累重点词语。 2.整体感知课文内容，概括故事情节，品味细节描写。 3.抓住关键语句，结合小说文体特点，把握父亲的形象特点。 4.理解父亲形象的意蕴及作品中所体现的现实意义。 一、创设情境，导入新课 教学过程 中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人遗憾地缺位。在你眼中，父亲的形象是怎样的呢？父亲往往是严厉、执着、坚韧的代名词，他们奔波、打拼，用行动教育孩子何为人生、为何生活。今天，我们将接触一位这样的父亲———平凡普通却坚忍谦卑。 二、了解背景，积累文常 了解作者 李森祥，1956年生，浙江衢qú州人，当代作家。其小说主要以农村、军营两大生活背景为题材，塑造了一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。 写作背景 《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。本文于1988年发表于《上海文学》，李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。 作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状、结束老牛拉破车这一现实写下了这篇小说。 小说基本常识 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活 概念 小说分类 长篇、中篇、短篇（按篇幅长短） 小说三要素 人物、情节、环境 人物塑造方法 外貌、语言、动作、心理、神态等 故事情节 开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声） 三、自主学习，预习检测 字音字形 啃 kěn 门 槛 mén kǎn 晌 午 shǎnɡ wǔ 厚 道 hòu dao 烦 躁 fán zào 糟 糕 zāo ɡāo 头 颅 tóu lú 醒 悟 xǐnɡ wù 撬 qiào 蹦 bènɡ 磕 kē 字 义 言外之意：微不足道： 大庭广众：若有所失：自言自语： 低眉顺眼： 话里暗含着的没有直接说出的意思。 非常渺小，不值得一提。 人很多的公开场合。 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 自己跟自己说话；独自低声说话。 低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。 四、初读课文，整体感知 1.尝试按照“开端———发展———高潮———结局”四个部分，给文章划分层次。 开端（1-9） 梦想造台阶 父亲觉得自己家的台阶低，立志造一栋有高台阶的新屋。 发展（10-16） 准备造台阶 父亲开始了漫长的造屋准备工作。 高潮（17-25） 建造新台阶 父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。 结局（26-32） 台阶成人却老 新屋造成了，父亲却老了，身体也垮了。 本文主要讲了父亲为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶的新屋，最终走向衰老的故事。 2.小说用第一人称讲述了“我”父亲与台阶的故事。请用上“父亲”与“台阶”这两个关键词，概说故事。 3.父亲为什么总觉得我们家的台阶低？ 台阶是地位的标志，台阶高意味着屋主人的地位就相应高。（精神层面） 修高台阶，也是为了改善居住条件。(物质层面) 台阶低：地位低 台阶高：受人尊重 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 准备的过程充满艰辛和汗水，漫长而苦涩。 4.为了造一栋有高台阶的新屋，父亲做了哪些准备？准备的过程又是怎样？ 五、再读课文，思考探究 1.父亲为什么要拼命努力地去建高台阶呢？ 地理原因：家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。 父亲认知：父亲总是觉得我们家“台阶低，台阶高就代表地位高”，对于父亲来说,他低眉顺眼了一辈子，和地位扯不上任何关系，所以他日夜期盼着建一栋高台阶的新屋来提高自己的地位。 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 2.作者为什么在老屋的三级青石 ... ...