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课件网) 亲爱的同学们: 大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元意在让学生通过本单元的学习，了解英雄事迹，学习高尚品质，激发爱国情怀。快和我一起走进第四单元的世界吧！ ？ 人文主题：理想和信念 语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。 习作要求：习作时选择合适的方式进行表达。 任务三：品经典故事， 寻找信仰 活动一：深切怀念革命烈士 欣赏歌曲《五月的鲜花》 同学们，当这优美的、激昂的旋律在我们耳畔响起时，你是否想过，今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天我们将学习课文《十六年前的回忆》，认识一位这样的开创者，一位伟大的革命先烈。 《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，在北京逮捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈。4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊英勇就义，时年38岁。 背景资料 李大钊(1889—1927) 字守常，河北乐亭人。他是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，主要著作收录于《李大钊文集》。 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：读完课文你有哪些问题？ 局势为什么越来越严峻？ 为什么李大钊说他不能轻易离开北京？ 敌人为什么要杀害李大钊？ 李大钊被捕后都经历了什么？ 互动课堂 默读课文，思考：作者按照时间顺序回忆了关于父亲的哪几件事情？ 十六年前的回忆 被捕前（2—7） 父亲烧掉文件和书籍 工友阎振三被抓 父亲不顾亲友劝说，坚持留在北京 被捕时（8—18） 父亲面对危险处变不惊 被审时（19—29） 父亲在法庭上镇定、沉着 被害后（30—33） 全家得知遇难消息，非常悲痛 你印象最深的是哪件事？你从中感受到李大钊先生是一个怎样的人？ 学习提示 1.关注描写李大钊外貌、神态、言行的语句，体会人物品质。 2.自主圈画、批注，小组交流。 被捕前 党的机密文件 为了保护女儿 3 4 5 6 对比 前后呼应 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 语言描写 搜 fá 7 对比 语言描写 无私无畏的 革命精神 被捕时 环境描写 沉着镇定 8 9 10 11 动作描写 13 14 15 16 17 18 对比 反动派 凶恶粗暴 父亲 沉稳严峻 军阀张作霖在帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁北伐国民革命军，下令通缉李大钊同志。 1927年春天 李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖吴佩孚的斗争。 1926年春天 补充资料 被审时 20 21 22 23 外貌描写神态描写 想象李大钊被捕后遭遇了什么？ 在残酷的折磨下， 内心坚贞不屈 28 语言描写 不想连累家人 动作描写 不舍 活动二：寻找他们的信仰 快速浏览课文，思考：作者回忆了父亲的哪几件事？ 被捕前 被捕时 被审时 被害后 默读课文，思考：课文最后两个自然段与开头有什么联系？ 32 33 1 首尾呼应 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 想一想：运用首尾呼应的写作方法有什么好处？ （1）在结构上,使文章显得更加紧凑和严谨，并形成一个有机的整体。 （2）在内容上,使文章各部分的主要内容显得更加突出。 （3）在情感表达上,点明文章的中心,升华文章的主题,说明作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心中,永远也不会忘记。 找一找文中还有哪些地方运用了首尾呼应的写法？ 5 20 父亲对子女的关爱 革命者的坚定与平静 通过学习本文，你认识了一位怎样的李大钊先生？ 一位对孩子慈爱，在危 ... ...
