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人教版生物七年级下册3.2.4《植物在自然界中的作用》-(课件)

日期:2026-04-03 科目:生物 类型:初中课件 查看:46次 大小:59517292B 来源:二一课件通
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(课件网) 森林科普画 第四节 植物在自然界中的作用 绿色星球守护者·招募认证培训 如果没有植物,我们的星球会是什么模样 新人教版七年级生物下册 !星球危机警报 2 4 森林消失 3 1 城市雾霾 洪水肆虐 土地干旱 大气污染日益严重 极端天气频发 土地荒漠化加剧 全球森林面积持续减少 自然科普 联合国环境署·全球招募 绿色星球守护者认证培训 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 系统阐述植物在自 然界中的三大核 分析图表数据, 进行简单计算和 将生物学原理应用 于实际问题解决 深刻认识保护植 被的重要性,践 行低碳生活 心作用 逻辑推理 四大守护任务 供养者认证 水源涵养者认证 空气净化者认证 守护行动者认证 1/2/3/4 1/2/3/4 1/2/3/4 1/2/3/4 氧气 氧气 空气 植物如何养育万物 植物如何调节大气 (维持碳氧平衡) 我们如何保护植被 植物如何守护地球之水 (提供有机物) (从我做起) (参与水循环) 完成所有任务+设计校园绿化方案,获得绿色星球守护者证书 探究问题:植物养活了谁 人类 植物 食草动物 食肉动物 如果没有植物, 这些生物还能 生存吗 杂食动物 细菌、真菌分解动植物遗体 植物与人类生活 生活用品来源 直接食物来源 衣服、家具的原料 秦 餐桌上的美味都来自植物 文化用品来源 药品来源 纸张 学习、记录的工具 张 传统中医药材 活动问问:你还能举出哪些植物直接或间接提供的物品 书托 植物如何供养万物 二氧化碳+水-(光能、叶绿体)→ 有机物(储存能量)+氧气 满足自身需要 为其他生物提供食物来源 构建细胞、维持生命活动 通过吃与被吃的关系养育万物 被细菌、真菌分解利用 回归自然,循环利用 植物是生物圈中的生产者 任务一考核:供养者认证 ①食草动物直接食用 ②食肉动物间接获得 ③细菌真菌分解利用 植物制造的有机物 4人类衣食住行 森林与水的秘密 热带雨林 荒漠地区 云雾缭绕,空气湿润 烈日当空,土地干裂 森林为什么能造雨 植物与水有什么关系 数据计算:热带雨林的蒸腾力量 某热带雨林年降水量:1950毫米 互动计算: 蒸腾量占降水量的百分比是多少 热带雨林通过大量蒸腾作用,将水 源源不断释放到大气中,这些水蒸气 遇冷后形成降水。 植物参与水循环的四种方式 2 3 1 椒摩 叶接收水 蒸腾增雨 保持水土 截留缓冲 涵养水源 蒸腾作用提高大气湿度 茎、叶承接雨水 减缓对地面的冲刷 根系固定土壤 减少水土流失 枯枝落叶吸纳雨水 使雨水渗入地下 增加降水 绿色水库数据震撼 数据 数据二 数据三 一公顷林地比 裸地可以多储水 一万亩森林的蓄 水能力相当于一个 森林能把50%~ 80% 3000 1000万立 的降水转入地下 立方米 方米的水库 角色提索: 邀请4位同学 分别扮演蒸腾、 截留 一片森林就是一座绿色的水库 枯枝落叶、 根系 任务二考核:水源涵养者认证 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。 --李白 问题:从生物圈水循环的角度,你对这句诗有什么新的理解 天上来-的水来自哪里 海洋的水如何回到陆地 (提示:植物蒸腾作用参与其中) 水蒸气 降水 河流 植物蒸腾 云 地球的呼吸 光合作用与呼吸 作用如何维持 平衡 氮气约78% 氧气约21% 二氧化碳约0.03% 其他气体 地球上的氧气和二氧化碳为 什么能保持相对稳定 碳氧平衡动态分析 消耗 呼吸作用 燃料燃烧 微生物分解 氧气 二氧化碳 产生 光合作用(植物吸收) 互动活动: 哪些过程消耗氧气、产生二氧化碳 哪些过程吸收二氧化碳、产生氧气 碳中和议题探究 碳达峰 碳中和 碳排放量达到历史最 高值后开始下降 碳排放量与碳吸收量相 平衡,净排放为零 树木每生长1立方米, 平均吸收1.83吨二氧化碳, 释放1.62吨氧气 如果碳排放 二、 实现碳中和有什 植树造林对 三、实现碳中和的 途径有哪些 量持续增加, 会导致什么后果 么作用 节能减排 ... ...

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