第三单元课外诗歌诵读之《行军九日思长安故园》课件（共21张ppt）2025-2026学年七年级语文上册同步备课课件

(课件网) 学习目标 深情朗诵并记忆全诗，熟悉“岑（cén）、参（shēn）、傍（bàng）”等字的发音，弄懂“九日、强欲、登高”等词汇的含义，正确解释诗句。 深入探讨“故园菊”所蕴含的象征意义（关键），掌握“运用典故”和“以欢乐景象映衬悲伤情感”的技巧（难点），感受诗人内心的复杂情感。 领略边塞诗的荒凉氛围，感受诗人对故乡的思念和对国家的忧虑，提升对诗歌情感深度理解的技巧。 方法指导 诗歌赏析五部曲 一读 感知节奏，感受基调 二析 解读典故，领会背景 三品 探求象征，掌握情感 四悟 分析技巧，攻克难题 五结 应用所学，默写加强 岑参（约 715-770），唐代边塞诗人，与高适齐名，被誉为“高岑”。 作者简介 他的诗作常描绘边疆的景色和士兵的日常生活，展现出一种雄浑而自由奔放、凄凉而悲壮的风格。他善于运用生动的笔法描绘边疆的辽阔和守卫边疆的艰难。《行军九日思长安故园》这首诗，是在他随军征战的途中创作的，以重阳节登高为背景，表达了他对故乡的思念和对国家的忧虑。 背景资料 此诗诞生于安史之乱的动荡年代，岑参在凤翔地区随军征战。那时，长安已落入叛军之手，诗人身处战地，正值重阳节，他登高远眺，望见那被占领的长安古城，感慨万千，遂作此诗，既表达了对故乡的深切思念，也隐含了对国家命运的关切。 行军九日思长安故园 [唐] 岑（cén）参（shēn） 强（qiǎng）欲登高／去， 无人送酒／来。 遥怜故园菊， 应傍（bàng）战场／开。 深入探究 勉强打算 登高是重阳节的传统习惯。 【译文】勉强打算依照传统去登山。 强欲登高去 深入探究 借鉴陶渊明重阳节登高的故事，遇到农夫赠酒的情节。 【译文】却无人似陶渊明般赠酒以助兴。 无人送酒来 深入探究 远远地同情 长安家园的指引 【译文】遥望故乡园中菊花，心中充满怜爱。 遥怜故园菊 深入探究 可能，估计 接近 【译文】它肯定正悄然接近战场，孤独地绽放。 应傍战场开 指长安遭叛军占据后的动荡区域 深入探究 诗歌的前两行和后两行分别描述了什么情景？ 诗人于重阳节勉强欲登高望远，却遭遇无人送酒的孤寂，反映出军旅生涯的单调与对故乡的深深思念；随后，诗人将视线从当前景象移开，遥想故园中的菊花，设想它们在战场边缘绽放的景象。 情感的基调发生了哪些改变？ 情感由个人的思乡之情转变为对故乡和国家事务的担忧，基调变得更加深沉。 深入探究 诗歌中运用陶渊明“送酒”故事的作用何在？ 借鉴陶渊明重阳节登高时偶遇农夫赠酒的故事，首先揭示了重阳节的传统习俗。其次，通过“无人赠酒”与故事中“有人赠酒”的对比，凸显了诗人身处战地、孤立无援的处境，隐含了对宁静生活的渴望，并为后续的怀旧之情埋下伏笔。 深入探究 “故园菊”这一象征蕴含着哪些深远的意义？ 【解析】 “故园菊”不仅象征着诗人的故乡，承载着对故土的深情思念；还通过想象中菊花在战场边缘绽放的场景，隐喻着长安已变成战场，和平与美好被战争摧毁。菊花的“艳丽”与战场的“荒凉”形成鲜明对比，既表达了对故乡的眷恋，也倾吐了对国家事务的担忧，是个人对家乡的思念与对国家苦难的共同体现。 诗歌中运用了“以乐景衬哀情”的技巧，请结合具体的诗句来探讨其产生的影响。 深入探究 【解析】 菊花通常象征着美好与高洁（乐景），然而诗人却将其置于战火连天的战场边缘（哀景），利用菊花的美丽来映衬出战场的荒芜和家园的毁坏。这种对比更凸显了战争的破坏力，加深了诗人对家园的同情和对国家事务的悲痛，使得情感的表达更为深刻。 在诗歌中，诗人的情感涵盖了哪些层次？ 深入探究 【解析】 诗人的情感分为两个层面：首先是个人层面的思乡之情，如在重阳节登高时思念亲人，遥望故园的菊花，流露出 ... ...