8 时间的脚印 课件（共36张PPT）2025-2026学年语文八年级下册统编版

(课件网) 时间是什么？ 记录时间的工具 大自然怎样记录时间的更替？ 时间的脚印 人教部编版语文八年级下册 8. 陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国著名科普作家。 代表作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。 作者简介 踪迹（ ） 腐蚀 （ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 粗糙 （ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮 （ ） 沟壑（ ） zōnɡ jūn cāo shí wéi bào hè lù zhuó 字词学习 9段（1、5、7、11、13、18、22、24、27） 1、全文共几个自然段？ 2、标出全文的独句段，共几段？分别是哪些？ 整体感知 3.以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？ 1）“岩石是怎样记下时间的呢？”（5） 2）“真的有‘海枯石烂’的时候。”（7） 3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（8） 4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（22） 5）“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”（24） 6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（27） 整体感知 贴小标题：这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。 整体感知 (1～4) “时间漫谈” “石头的毁灭与新生” “石头上的故事” “读懂记录，造福人类” (5～21) (22～29) (30～31) 1.文章以“时间的脚印”为标题，有何作用？ 说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。 细节探究 自由读课文，思考：课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？ 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 ———高士其《时间伯伯》 细节探究 引用高士其的话把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读者。文题“时间的脚印”实际上是“从岩石上，可以看到时间的长短”的意思。 自由读1-4自然段，说一说： 1.现在的人们是怎样记录时间的？ 钟表和日历 2.中国古代用什么来记录时间？ 铜壶滴漏 铜壶滴漏 水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。 小知识 3.第4段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，是否偏离主旨？为什么？ 不偏离主旨，因为写“铜壶滴漏”的计时方法说明时间是可以被记录的，为下文说明岩石可记录时间提供了有力的辅证。 4.你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？ 提示一：读第7—18段。 提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。 山崖裂缝——— 崩落 （碎石，沙砾，泥土）——— 旅行——— 沉积——— 堆压形成新的岩石。 你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？ 岩石 小石子 沙砾、泥土 新岩石 沉淀 重压 胶结 5.人类是怎样根据岩石来判断时间的？ 提示一：读第19—21自然段。 提示二：可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面去思考。 岩层厚度：1米厚（3000—10000年） 排列顺序：最早形成的“躺”在最下面 地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立 6.分析第5—21自然段的说明顺序？ 提示：解题思路：简括各自然段意思———合并相关段落 ———对照顺序类型进行发现 总领下文 自然界中岩石的各种现象 过渡，引起下文 岩石毁灭所呈现的现象 概说呈此现象的原因 空气和水中酸的作用 雨水的作用 生物的作用 人的作用 岩石生存的原因 岩石生存 ... ...