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课件网) 让教学更有效 www.21cnjy.com （统编版2024）三年级 下 第一课时 一 素养目标 目录 学习活动 二 梳理内容 三 作业分层 四 （统编版2024）三年级 下 让教学更有效 一 素养目标 （统编版2024）三年级 下 让教学更有效 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过观察和描写身边的植物，感受大自然中生命的美好，培养亲近自然、热爱生活的情感。 学习制作植物记录卡，并尝试将记录卡中的信息转化为一段通顺、具体的习作片段，提升观察记录和书面表达能力。 通过观察植物、制作记录卡、对比例文、修改习作等活动，培养有序观察、信息整理和对比分析的能力。 通过运用比喻等修辞手法描写植物，感受植物的形态美和语言表达的生动美，并尝试进行创造性表达。 （统编版2024）三年级 下 让教学更有效 二 学习活动 （统编版2024）三年级 下 让教学更有效 西瓜 黄瓜 苹果 梨 分享你最喜欢的植物朋友,可以简单说说你喜欢它的理由！ 你的植物朋友是谁呢？ 记录卡展示 记录卡展示 通过记录卡，你知道了桃花的哪些信息？ 信息汇总 样子 颜色 气味 其他 记录卡特点 ①记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等不同的方面进行分类记录。 ②记录卡可以是图文并茂的形式。 ③记录的内容有详有略，用关键词或者简短的句子进行记录。 ④可以查找植物的有关资料比如特殊的寓意、药用价值等，还可以查一查植物的习性、代表的品质等，补充记录在“其他”一栏里。 我们该怎么观察植物才能收集到这些信息呢？ 从不同角度进行观察。 调动多种感官，灵活观察记录。 关注到植物的变化，细致观察。 你是否写下观察时看到的、摸到的、闻到的发现？你能在原有的记录卡上，通过回忆将最感兴趣、最吸引人的方面写得更清楚吗？ 完善并分享你的植物观察记录卡吧！ 我观察的植物朋友是_____。我发现 _____（样子、颜色）。我闻了闻，____ 我还用手摸了摸，感觉_____。我还知道了_____。 怎么把记录卡变成习作呢？ 桃花的样子是花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。桃花的颜色是粉红的。桃花的气味是淡淡的清香。桃花是春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 这样变？ X 这样变！ 春天来了，山上的桃花开了。 远远望去，桃花开得漫山遍野都是，成了花的海洋。一来到树下，就闻到桃花淡淡的清香。桃花的颜色有鲜红的，也有纯白的。桃花开得真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣，一个花瓣挨着一个花瓣，像小朋友的笑脸，粉红粉红的，围成一个圆形，好看极了。还有的是花骨朵儿，胀鼓鼓的，好像一个个害羞的小姑娘。一阵风吹来，许多花瓣从树上慢悠悠地飘落下来，在我身边翩翩起舞。 桃花在早春的时候开放，花谢了结出的果实就是桃子。看到这美丽的桃花，我嘴里仿佛尝到了桃子甜甜的味道。 √ 春天来了，山上的桃花开了。 远远望去，桃花开得漫山遍野都是，成了花的海洋。一来到树下，就闻到桃花淡淡的清香。桃花的颜色有鲜红的，也有纯白的。桃花开得真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣，一个花瓣挨着一个花瓣，像小朋友的笑脸，粉红粉红的，围成一个圆形，好看极了。还有的是花骨朵儿，胀鼓鼓的，好像一个个害羞的小姑娘。一阵风吹来，许多花瓣从树上慢悠悠地飘落下来，在我身边翩翩起舞。 桃花在早春的时候开放，花谢了结出的果实就是桃子。看到这美丽的桃花，我嘴里仿佛尝到了桃子甜甜的味道。 比一比：记录卡和习作有哪些异同呢？ 我把记录卡上的内容再写一遍， 不就是一篇很好的作文了吗？ 谁能说说作文中如何避免复述记录卡？ 要有明确的写作顺序。 写的时候多用些修辞手法。 要写出自己 ... ...
