基础教育精品课 教 案 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 下册 课题 春游去哪里玩 教科书 书 名：语文教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2025年10月 教学目标 语言能力：明确表达自己想去的地方，说清为什么去，即有什么好玩之处和可以开展什么活动。 思维能力：在耐心倾听他人发言的基础上，通过对比说明不同的地方的优缺点。 文化自信：鼓励学生树立交际的自信心，并敢于表达自己的内心感受，让他人赞同自己的观点。 审美创造：能进一步认识家乡，发现生活的美，增强对大自然的热爱。 教学内容 教学重点： 能发现生活中的美，并能用语言清晰的表达出来。 教会孩子学会倾听，尽量不打断他人说话，从别人的讲述中感知说话内容，并能有针对性的发表自己的看法。 教学过程 课前准备 课前分好小组：每一个小组确定一个想要推荐的春游地点，以“这个景点有什么好玩的和可以开展什么活动”为中心，收集相关资料，填写一张推荐卡 （一）趣味导入 同学们，寒冬已过，春天在不知不觉中悄悄到来，在这春暖花开的季节里，你想到哪里玩呢？老师想听听你们的意见。（板书，春游去哪里玩）今天我们就开展一次口语交际，《春游去哪里玩》选一个最佳的春游地点吧！ （二）思路启发，明确目标 你觉得哪个地方最好玩？鼓励学生自由举手发言。 你为什么觉得这个地方最好玩呢？说说你的理由，如果大家听了你的理由也想去玩，恭喜你，你的推荐成功了。 学生自由发言。 小结：这些地方好玩：A、这里有粉红色的桃花，洁白的李子花，鲜红的玫瑰花；B这里有可爱的小动物，可以给小动物们喂吃的，逗它们玩；C这里有许多的游乐设施，有碰碰车，也可以划船；D这里有许多美食，烤串、棉花糖、狼牙土豆等；E这里可以野餐…… 同学们说的真多，听得老师都想去玩了，我们能不能在同一个地方享受以上几种乐趣呢？这样就会更有吸引力。 现在我们就要按照格式： 先说说我推荐到 地方去玩耍，在这里我们可以先欣赏 （风景），还可以玩什么娱乐项目，最后还可以开展那些活动向大家介绍。也可以用：我推荐同学们到 去玩，第一……第二……第三……等词语，把几条理由连起来，说清楚。最后说：同学们，你们觉得好玩吗？喜欢的话，就亲自体验吧！ （三）范例指引 教师示范 讲到这里，老师突然想到了一个地方，就是离我们学校很近，建议春节大家去玩的地方———世博园。当春分拂面，在春雨的滋润下，成都东部新区世博园也迎来了全新的景象，在那里我们可以欣赏世界各国的风情，那里绿树成荫，繁花似锦，到处都能感受春天的美好。走累了可以去坐坐伴游机器人，坐坐碰碰车，坐坐摩天轮。在风和丽的时候还可以租一条小船游游绛溪河。这里的美食可多了，玩饿了也不用担心，各种小吃应有尽有，足够令你大饱口福。如果这些都不满意你还可以自己和三五个好朋友玩游戏。摩天轮附近还有一大片沙地，约上三五个小朋友，在上面“修建”各种自己喜欢的“宫殿”。这里距离近：我校离世界园只有5公里路程，公交可达，安全方便。大家想玩的话，赶快去吧！ 2、强调格式 我推荐到 玩，因为这里有：第一……第二…… （可以按照好看的，好玩的，好吃的，交通方便等方面来写） （四）小组合作 1、分组讨论，出示要求 拿出准备好的春游地点，共同讨论一个地方，说清楚理由。 组长负责记录每住组员推荐的理由、汇总。 在记录时。尽量按老师给出的格式，分点讲清推荐原因。 温馨提示:耐心听别人讲完，尽量不打断他人的话。 （板书:耐心听、不打断） 教师巡视各个小组，观察讨论情况，可以适当就表达方式给予指导，引导学生围绕推荐卡的要点进行清楚表达，没发言的同学耐心倾听，等别人说完后方能进行补充，用我觉我们还可以做 （怎么做）互相商量，形成一致观点。 2、分组江 ... ...
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