优课人教版高中历史选修三第五单元第4课曲折的中东和平进程教案+课件（30张） （2份打包）

第4课　曲折的中东和平进程 教学目标： （一）知识与目标： 1、第三、四次中东战争； 2、1978年的“戴维营协议”；“以土地换和平”；拉宾被刺；1998年的临时和平协议 3、理解“石油武器”的影响； 4、理解：促使各方走上和平之路的原因；和平之路出现曲折扩展的原因； （二）过程与方法： 1、以阿拉法特的一生为线索探究20世纪中后期的中东地区复杂的斗争和曲折的和平进程。 2、提供资料，分析中东和平发展前景。 （三）情感态度与价值观： 1、民族之间的矛盾不能单单靠战争一种方式解决，和平与发展是当今世界发展的主流； 2、巴以之间从战争走向和平符合时代潮流，但也要充分认识巴以之间战争与和平关系中的复杂因素，了解解决中东和平问题的艰巨性； 3、了解中东战争的发展进程，进一步培养热爱和平，关爱人类的正义感和高尚情操。 学情分析： 高二年级文科学生学习基础差，学习兴趣不浓，被动学习，思维上不活跃。不注重基础知识点的积累。如何调动学生的积极性，激化学生兴趣，这些是老师教学中需要解决的重要问题。 教学重难点： 重点：第三次和第四次中东战争的结果与交战各方寻求和平解决阿以矛盾之间的内在联系。 难点：和平道路的曲折性、复杂性和长期性 教学过程： 【导入】【新课导入】 2004年11月11日，第59届联合国大会举行特别会议，代表们全体起立，默哀一分钟，悼念当天逝世的巴勒斯坦民族权力机构主席 曾经，他肩扛巴勒斯坦和平立国的重担，与以色列展开长期的斗争；他曾多次遭暗杀，但每一次都死里逃生；因此，他被人们称为“不死鸟”……? 但2004年，“不死鸟”的传奇却走到了终点…… 曾经，他与以色列总理拉宾、 外长佩雷斯共同获得1994年的诺贝尔和平奖 他给我们留下过“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我的手中失落。”他就是巴勒斯坦民族之魂 展示阿拉法特图像和名言阿拉法特 【讲授】【推进新课】 展示阿拉法特的简要年谱让学生了解本课的总体线索 一、革命人生———在革命洗礼中成长 二、和平征�———审时度势致力和平 三、不屈人生——— “被困的雄鹰” 四、后阿拉法特时代———和平之路？ 【讲授】一、战斗人生———在革命洗礼中成长 一、战斗人生———在革命洗礼中成长 图片展示 青年阿拉法特 第一次中东战争中打坦克第二次中东战争中清地雷第三次中东战争中打游击第四次中东战争中搞穿插。 填表复习第一、二次中东战争 填表分析第三、四次中东战争 知识点拨 第三次中东战争 1、从阿拉法特“法塔赫”解读中东地区内外形势即第三次中东战争背景 （1）埃及和叙利亚一度合并，威胁以色列 （2）“法塔赫”———巴勒斯坦解放组织成立， 成为以色列的心腹之患 （有组织、有统一领导） （3）美苏超级大国的卷入 （维护在全球的政治、经济利益） 6月7日，他与“法塔赫”代理司令乘车前往戈兰高地作战前线侦察敌情，协同叙利亚军队进行战斗。法塔赫的战士们作战勇敢，在阵地上与以军展开激战。与此同时，他们还派出一些战斗小组，携带迫击炮等武器，到敌人后方作战。阿布·杰哈德说，以色列司令承认，以色列推迟了进攻时间，因为他们的部队遭到了来自背后的打击。在以色列军队腹背进行作战的正是巴勒斯坦“法塔赫”这些年轻的战士。 1969年阿拉法特任巴勒斯坦解放组织执委会主席，并在此后长期担任此职。并从1971年起兼任巴勒斯坦革命武装力量总司令。 第四次中东战争 巴勒斯坦游击队员们大显身手，四处出击。巴勒斯坦这支特别纵队在以军腹部神出鬼没，使以军惶惶不可终日，感到非常头痛。就这样，阿拉法特指挥的巴解游击队严重威胁到以军的后方，对以军的行动形成很大牵制，使以军首尾难以兼顾，从而有力地配合了埃及和叙利亚前线的战斗。 1、起因 埃及、叙利亚为了收复 ... ...