第21课《古代诗歌五首—游山西村》课件（26张ppt）2025--2026学年 七年级语文·下册（统编版）

(课件网) 游山西村 ———陆游 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。（重点） 2、品读重点词语，感受诗人对农村生活的喜爱之情。（重点） 3、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理（难点） 教学目标 知人论世 教学过程 读诗明义 品悟诗情 知人论诗 当堂检测 1、解诗题 2、划节奏 解说成语，视频导入 读诗明义 品悟诗情 知人论诗 当堂检测 1、教师示范读，学生齐读、个人读，男女生 对读，感知诗歌大意。 2、采用小组或者男女生PK的方式检查。 3、教师和其他学生纠正、点评。 解说成语，视频导入 教学过程 游山西村 （宋）陆游 （tún） 莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。 精读细研 译文：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 小猪，这里指猪肉。 不要。 腊月所酿的酒。 反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 精读细研 译文：山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处豁然开朗，村舍俨然。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 怀疑。 暗淡。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 吹着箫，打着鼓。 保留着淳朴的古代风俗。 精读细研 译文：将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣冠简朴，古时的风气仍然保存着。 精读细研 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 如果。 趁着月明来闲游。 拄着。 没有固定的时间，即随时。 译文：从今若能容许我清闲无事，乘月漫游，我会拄着拐杖随时敲开你家的门。 读诗明义 品悟诗情 知人论诗 当堂检测 自主学习或小组合作：用“我赏析的是哪一联中的___字词，运用了____手法，描写了____,从中感受到了___情感（哲理）”的句式赏析诗歌。 教师举例： 我赏析的是首联中的“莫笑”，诗人以劝说的口吻描写了农家在丰年待客菜肴极为丰盛，从中感受到了乡民热情好客的品质。 解说成语，自然导入 教学过程 读诗明义 品悟诗情 知人论诗 1、你能说说陆游游玩山西村后的心情吗？你是从哪里发现的呢？ 2、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”为什么会成为千古名句，广为流传，它蕴含着什么哲理？ 3、结合理解再读诗歌。（配乐诵读） 解说成语，自然导入 当堂检测 教学过程 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物变化的哲理。 教学过程 读诗明义 品悟诗情 1、表现农家的淳朴好客的句子是 2、蕴含生活哲理，比喻困境中往往蕴含着希望的句子是 3、写出山西村淳朴的风土人情的句子是 4、表达了作者留恋之情和对此行的由衷感慨的句子是 5、检查背诵和默写。 解说成语，自然导入 当堂检测 知人论诗 课堂练习 答案：B 解析：B项通过“足鸡豚”展现丰收年待客的丰盛，直接体现淳朴民风。 1.《游山西村》中，体现农家热情待客的诗句是（　　） A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 C. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 D. 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 课堂练习 答案：B 解析：该句以山水阻隔与柳暗花明的对比，隐喻“绝处逢生”的人生智慧。 2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理是（　　） A. 人生需及时行乐 B. 困境中蕴含转机 C. 自然景色变幻无常 D. 远离尘嚣方能解脱 课堂练习 答案：C 解析：《游山西村》是七言律诗，共八句，中间两联对仗。 3.下列对陆游的表述错误的是（　　） A. 号“放翁”， ... ...