2026年中考科学实验专题：物质转化与材料利用（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 2026年中考科学实验专题：物质转化与材料利用（浙教版） 1．科学小组在比较铝、铜金属活动性强弱时，将等量未打磨的铝片(含铝的氧化膜)分别放入一定浓度的等量氯化铜溶液和硫酸铜溶液中。发现前者铝片表面覆盖红色固体，溶液蓝色逐渐变浅，一段时间后有气泡产生，而后者无明显变化。 【问题1】为什么未打磨的铝片在两种溶液中会产生不同的现象 【猜想】 可能是 ▲ (填“Cl-”、“Cu2+”或“SO42-”) 破坏了铝的氧化膜。 【实验与结论】 取等量未打磨的铝片，进行了如图甲所示的A、B实验。观察到A 实验无现象，B实验铝片表面覆盖红色固体，溶液蓝色逐渐变浅，一段时间后有气泡产生，说明猜想是正确的。 【问题2】铝片与氯化铜溶液反应为什么会出现气泡 【猜想】可能是氯化铜溶液呈酸性，铝片与溶液中的H+反应产生气泡。 【实验与结论】 （1）猜想中　 　破坏了铝的氧化膜。 （2）小余用　 　测得氯化铜溶液的pH<7，证实了自己的猜想。 （3）【拓展与应用】 一位同学提出可以将A、B实验改为C、D实验来验证猜想，如图乙。请你对该方案进行评价：　 　。 （4）根据实验结果，请解释生活中为什么不能用铝质器皿盛放咸菜：　 　。 2．小科所在的校微型实验项目组以“C还原 CuO”为主题开展项目式学习。 （1）【任务一】探究 C与CuO 反应后的气体产物。步骤1：按如图1所示连接装置，检查装置气密性后，先通了一段时间的N2，再点燃丙处酒精灯，发现丙处固体未变色。 步骤Ⅱ：完成上述操作后，再点燃甲处酒精灯，反应开始后甲中固体变红。若观察到乙处澄清石灰水变浑浊，丙处黑色固体变红，说明反应产生了　 　。 （2）【任务二】探究不同温度下C与CuO 反应后的固体产物。小组成员取了5份等质量的CuO，不同温度下与C反应，4小时后测得固体物质的XRD 图谱图像 (如图3)。为确保反应后的固体产物中不含Cu2O，请结合图2中的资料，分析可以采取的措施是：　 　。 （3）【任务三】小科从环保性维度对实验装置图1进行评价，评价等级应为　 　(填“优秀”或“待改进”)。 3．生活中常见的干燥剂有生石灰、浓硫酸、氢氧化钠……从食品安全角度考虑，食品包装袋内的干燥剂最有可能是____。 小明对一包久置的生石灰干燥剂成分开展了以下探究活动。 【提出问题】久置后生石灰样品的成分是什么 【作出猜想】可能是CaO、 Ca (OH)2和CaCO3中的一种或几种。 【实验探究】小明同学设计如下实验进行探究。 实验步骤操作 实验现象 实验结论 ①取少量样品于试管中，加水溶解，用手触摸试管壁 试管壁发热 有 CaO ②将⑴试管中物质过滤得到滤渣，向滤渣中加入足量稀盐酸 有 【结论与解释】 （1）写出步骤②的实验现象：　 　。 （2）为证明样品中含有 Ca(OH)2，小红提出可向步骤①的试管中滴加几滴无色酚酞试液，若溶液变红，则证明样品中含有 Ca(OH)2。请判断这种做法是否合理，并说明理由：　 　。 （3）【拓展延伸】小明针对 Ca(OH)2和CaCO3的性质，又查到如下资料： 根据资料信息，写出一种判断生石灰样品中是否含有 Ca(OH)2的方法：　 　。 4． 水煤气是由煤和水反应得到的混合气体，含有一氧化碳、氢气、二氧化碳和水蒸气等气体(其他气体不干扰实验)，某同学为验证水煤气中的这四种气体，设计了如图所示的装置(部分夹持装置已省略且装置E的洗气瓶足够大)，进行如下探究。 （1）利用图示装置，先通一段时间水煤气再加热，可排尽装置内的空气防止爆炸，也可检验水煤气中有无　 　。 （2）点燃酒精灯，能确定水煤气中含有氢气的实验现象是　 　。 （3）项目成果评价表 评价等级 指标 待改进 良好 优秀 成分检测度 可检验部分目标气体 可检验部分目标气体 可检验全部目标气体 装置安全性 无尾气处理装置 有尾气处理装置 有尾气 ... ...