13 变废为宝 教学设计

13 变废为宝 教学设计(共1学时) 教学目标 科学知识 1. 能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。 2. 知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用，可以变废为宝。 能力培养 1. 进行物质的分离和制造，培养分析和实验能力。 2、了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。 情感态度与价值观 1、通过本次活动，学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况，意识到环境的保护需要靠大家从小事做起。 2、通过活动，学生增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。 3、培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。 学情分析 垃圾对每个人来说都不陌生，但很系统地了解，认真思考垃圾问题并不是太多人做到，特别是当今小学生，家里的垃圾一般不是他们处理的，所以这对小学生进行环保教育是非常必要，而且由现在的小学生带动家长注意环保问题效果是非常不错的。学生在上这课以前已经接触过很多类似的课，《变废为宝》这课我打算放手让学生先畅所欲言，在他们说的基础上进行授课。 重点难点 【教学重点】 让学生充分认识到垃圾的危害，学会在日常生活中分类处理垃圾。 【教学难点】 让同学们在日常生活中能正确处理身边的废品，初步树立保护生态的观念。 教学过程 活动1【导入】一、赏一赏：以“艺术作品”导入 1、欣赏时，引导学生注意观察与思考：艺术家是如何妙用废弃品来做出艺术品？ 2、欣赏同龄人创作的玩具和装饰品，激发学生对身边废弃物材料的选择和利用。 活动2【讲授】二、查一查：汇报家庭垃圾调查情况 1、学生把自己调查家庭垃圾的情况进行交流。 师导入：你们家里每天都会丢弃什么垃圾呢？在讨论过程中，说说在调查中可能出现的问题。 2、学生出示准备好的家庭垃圾统计表。 3、师生总结调查的结果。 （设计意图：本活动虽然是学生开展的调查活动，但要鼓励学生与家人一起参与。这样做不但让学生通过活动进行学习，还可以引起家庭成员对自觉保护环境的注意。） 活动3【活动】三、看一看：垃圾分类 1、课件出示生活中各种的垃圾。 （1）先让学生说说这些图片中有哪些生活垃圾。 （2）根据垃圾图片进行分类。同学们，请观察下面的图片，你能帮废品回收公司想出简便、快捷的方法，把泡沫塑料、废橡胶、废铁、废纸、废棉布、玻璃瓶，以及其他废金属等相互分离开吗？ （出示各种垃圾的图片） 2、小组交流：各小组根据自己的分类情况进行汇报和交流。 3、指名1名学生(用课件演示)。 4、通过讨论学生演示的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾不可回收垃圾和有毒垃圾。 （出示可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾的区分） （设计意图：引导学生按材料的不同进行分类，学生通过自己动手操作分类垃圾，能清楚知道哪些垃圾能回收，哪些垃圾是不能回收，哪些垃圾是有毒，让学生日后在家里更好地进行垃圾分类，达到减轻环卫工人的工作压力，减少环境的污染的目的。） 活动4【活动】四、分一分：分离可回收的垃圾 1、师过渡：我们掌握了垃圾分类的方法。但可回收垃圾中有很多不同类别的垃圾，废品回收公司要花大量的时间进行分离。你能设计一个方案来帮忙分离吗？（准备好待分离的物品，如：纸屑、塑料泡沫、大头针、回形针、铝箔等） 2、让各个学习小组合作亲自动手把垃圾分一分。 3、学生四人小组合作交流并把这些物质分类。 （设计意图：《小学科学课程标准》里指出：“小学科学课程主要的学习方式是学生自主的探究式学习。”通过各小组的合作交流，不但让学生对这个知识有深刻的印象，而且充分地调动了他们的学习积极性。体现出了课堂的主体是学生，老师是课堂的引导作用。另外，通过学生观察和动手操 ... ...