13 变废为宝 教学设计3

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 13 变废为宝 教学设计 1教学目标 1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。 2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。 3.学会按不同的标准对物质进行分类。 4.意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。 2学情分析 学生在日常生活中已经对生活垃圾的组成有一定的预知，但对垃圾分类处理还不理解。本课意在让学生明白，原来日常生活中的垃圾有些是可以再生利用，从而提高学生的环保意识。 3重点难点 1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。 2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。 4教学过程 活动1【讲授】《变废为宝》第一课时 《变废为宝》教学设计 茶山镇中心小学卢亮华 教学目标： 1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。 2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。 3.学会按不同的标准对物质进行分类。 4.意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。 教学重点、难点： 1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。 2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。 教学准备：一些家庭废品。 教学过程： 一、创设问题情景 彬彬、妍妍和琪琪建议波波把垃圾分类后再放到相应的垃圾箱里，由此引出“垃圾也要分类”和“怎样分类”等问题。21世纪教育网版权所有 二、活动一：家庭垃圾调查 1.要求学生每天都要对家里的垃圾进行观察及记录。 2.了解家庭垃圾的产生及组成。 3.根据调查的结果，在课堂上总结，得出结论。 4.结合书中的调查结果与自己调查的情况，展开小组讨论。 5.全班交流。 三、活动二：垃圾分类 1.学生认真观察书中多类型的垃圾。 2.分组完成对垃圾分类的任务。 3.引导学生对垃圾中不同的物质进行认识。 4.认识垃圾回收箱的不同功能。 5.设计一个家庭垃圾处理方案。 四、活动三：分离可回收的垃圾 1.学生分组讨论及设计方案活动。 2.指导学生根据物质性质选择分离工具。 3.活动中，学生记录好本小组的分离方法、工具，并填写在书本上的流程图。 4.全班交流，对各组方案进行评价。 5.围绕分离出来的垃圾展开关于它们的用途进行讨论。 五、讨论：回收的垃圾有什么用途呢？它们经过处理后会变成什么？ 从书中给出的四组图可以获得信息，了解到回收得到的物质经过处理和生产后，可以得到各种用途的产品。 六、课堂小结 垃圾分类，回收利用，变废为宝，造福社会。 板书设计： 变废为宝 ↑ 加工处理 ↑ 不可回收垃圾可回收垃圾有毒有害垃圾 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...