14 和谐的家园 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 14 和谐的家园 教学设计 教学目标 <科学知识> 1. 知道哪些资源开发是“有利”和“不利”的。 2. 知道一些简单的图例,学会合理设计。 <能力培养> 1. 主动搜集一些新信息。 2. 学会综合运用所学的科学知识。 <情感态度与价值观> 1. 认识到人类是自然中的一部分,既依赖环境,又影响环境,影响其他生物的生存。 2. 意识到环境的保护需要靠大家一起参与。 重点难点 知道哪些资源开发是“有利”和“不利”的。学会综合运用所学的科学知识进行环境设计。 教学过程 活动1 认识资源的开发与利用 导入 资源的开发与利用是改善人民生活和社会发展的需要。但是如果不考虑开发和利用可能对环境造成的影响,不进行合理的规划和设计,就会造成不利的后果。 任务 小组讨论,根据课前搜集的资料,从“有利”和“不利”两方面对小龙家乡开发旅游区进行简单的分析。21世纪教育网版权所有 讨论 学生分析收集的各类资料,从“有利”和“不利”两方面对小龙家乡开发旅游区进行分析。 交流 以小组形式汇报分析所得,其他同学可以提出质疑。 目的 通过资料的收集和讨论开发旅游的利弊,认识资源开发和利用是改善人们生活和社会发展的需要,了解资源开发的过程中“有利”与“不利”的因素,初步形成对自然资源保护的意识。21cnjy.com 活动2 设计新家园 出示课本图或旅游区规划图。 导入 这是小龙山清水秀的家乡。请你帮助他的家乡,进行旅游区开发的项目设计。 讨论 如何从既要考虑游人的方便,又要考虑对环境的影响两方面进行设计。 引导 宾馆、停车场、餐厅等应考虑建设在什么地方 指导学生分析这些建筑在哪些方面需要考虑环境因素,这里主要指水污染问题。同时还要指导学生学习相应的地理和环境知识。21教育网 进行活动前,需要学生对自然环境有一定的了解。所以,教师还要教授一些简单的地理知识,如河流的上游和下游在环境方面的特点,以便学生设计时有科学依据。 此外,学生要学会使用图例来标识建筑物,教师要向学生说明使用图例的意义和价值。 设计 根据讨论情况进行设计。除了用纸质图纸设计外,还要鼓励学生使用电子幻灯篇进行设计和展示。21·cn·jy·com 交流 各小组交流各自的设计,鼓励学生质疑。 修改 根据他人的意见修改图纸。 交流 在墙报上展示修改后的图纸。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网