小学数学课时教学设计 （一）年级 课时名称 图形的完全一样 第 （ 2 ）课时 年级版本 一年级苏教版 学习目标 1.通过对平面图形的复制，进一步感知各种平面图形的特征，会照样子复制平面图形。2.在复制图形的过程中，培养初步的动手操作能力，形成初步的空间观念和创新意识。3.在动手复制图形的操作活动中，积累数学活动经验，激发学习数学的兴趣。 重点难点 教学重点：学会对平面图形进行复制。教学难点：会创造两个完全一样的图形。 学习过程 嵌入评价 一、创设情境，揭示课題课件出示长方形、正方形、三角形和圆拼成的图案。谈话：图形王国里的小宝贝们给我们带来了一幅美丽的图案，你们想看吗？教师依次指图案上已有的长方形、正方形、三角形和圆，提问：你知道这些图形宝贝的名称吗？小结：今天这节课我们就继续来认识长方形、正方形、三角形和圆。（揭示课题）二、师生合作，探究新知任务一：选择合适的图形谈话：图形王国里的小宝贝还有几个有点害羞，躲起来了呢。你能在下面的图形中找到它们，并贴在空白位置吗？1.剪一剪：同桌合作，从附页1上剪下图形。2.贴一贴：把合适的图形贴在空白位置。3.说一说：贴完后和你的同桌说一说，你为什么这样贴？指名同桌上台演示并汇报交流。提问：大家同意他们的想法吗？在刚才贴的过程中你觉得有什么需要提醒大家的吗？小结：可以根据空白位置的特征来选择合适的图形。同样的图形，它们的形状、大小也可能不同。任务二：创造相同的图形1.过渡：看来贴的图形和空白位置的图形要完全一样，才能把图形宝贝召唤出来。2.提问：那小朋友们你们能不能想办法从刚才剩下的图形中选择一个，做一个和它完全一样的图形？3.出示小组合作要求。（1）选一选：从剩下的图形中选择一个，并说出它的名称。（2）议一议：选好后和组员说一说，你打算怎样创造一个和它完全一样的图形？（3）做一做：自己选择相应的工具进行创造，做好后，组员交换互相检查。指名小组上台展示作品并汇报交流。提问：你们选的是什么图形？是怎样创造出和它完全一样的图形的？小结：两个形状、大小一样的图形就叫作完全一样的图形。任务三：比校两个图形提问：每组中两个图形完全一样吗？从附页1剪下这些图形并比一比。指名上台演示，提问：你是怎样比的？小结：两个完全一样的图形只和它的形状、大小有关，和摆放方向无关。三、巩固练习，学有所得完成“想想做做”第2-4题 学生能否快速识别长方形、正方形、三角形和圆的名称，情境的吸引力和旧知回顾的效果。合作环节，学生能否根据空白位置特征选择匹配图形，体现合作操作的规范性。汇报时，能清晰的表达选择理由，能主动提醒同伴注意图形匹配细节，体现思维的主动性和特征感知的准确性。学生能否明确图形名称并讨论出复制的方法，成功创造出完全一样的图形。学生能否通过“剪下图形重叠比对”的方法判断图形是否完全一样，观察学生比较方法的合理性和概念理解的清晰度。 板书设计：图形的完全一样 分层作业：1.基础巩固（1）在下面的图形中，找出完全一样的图形，用线连一连。（给出一些简单的长方形、正方形、三角形和圆，两两对比，让学生判断并连线 ）（2）用剪刀剪出两个完全一样的三角形。2.能力提升用完全一样的三角形或正方形拼出一个有趣的图案，并在旁边注明你用了几个图形。3.思维拓展找一找生活中哪些地方有完全一样的图形，拍张照片或者画下来，和同学分享。 自我反思： ... ...
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