5 植物与环境 课件+教学设计

5 植物与环境 教学设计 教学目标 (一)科学知识 1.知道环境对植物的生长有影响。 2.了解植物适应环境的一些特性。 3.知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。 (二)能力培养 1.通过观察、比较活动,培养学生的观察能力和分析能力。 2.学会用自己的方式对观察和研究进行记录。 (三)情感态度与价值观 1.保持对周围世界的好奇心。 2.对身边的事物及自然有着探究的欲望。 3.愿意了解大自然的奥秘,喜欢研究有关动植物的知识。 重点难点 通过对比实验,分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。通过对比实验,分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。 教学过程 活动1【导入】导入 1.班级通常都设有植物角,有些植物长得郁郁葱葱,有的却慢慢枯萎了,为什么呢?本节课我们学习“植物与环境”(板书课题),相信学完本课了解了植物与它赖以生存的环境的关系,希望对维护班级的植物角有所帮助。 2.首先大家看一视频短片“热带雨林的植物”,重点观察热带雨林中植物的特点和它生活的环境特点。 3.交流。 热带雨林中的植物有什么特点?它们的生长环境怎样?(叶子宽大、潮湿) 4.如果把仙人掌放在这样的环境里生长,适合吗?为什么? 今天我们就以龟背竹和仙人掌为例来研究植物与环境的关系。 活动2【活动】活动一：仙人掌和龟背竹 导入:出示仙人掌和龟背竹植株,让学生带着问题观察这两种植物的外形特征,完成29页表格。 问题:龟背竹的叶子很大,仙人掌有叶子吗?(仙人掌的叶子在哪里?由于适应干旱的环境,仙人掌的叶子退化变成了针刺状。) 观察:观察、比较仙人掌和龟背竹的外形特征并做记录。 引导:引导学生通过观察,发现仙人掌和龟背竹的外形差异。 讨论:为什么这两种植物的外形特征存在这些差异?根据课前收集的仙人掌和龟背竹的资料,分析其生长环境。(龟背竹的叶子大而绿是因为从土壤中吸收大量的水分,吸收的水大部分消耗于蒸腾作用,叶子是主要的蒸腾部位,大部分水都要从这里跑掉,所以长成这样。而仙人掌长期生长在却雨少水的沙漠里,为了适应酷旱的环境,经过千千万万年的演变过程,叶子退化了,变成了针状或刺状,体态变了样是最大限度地减少水分蒸腾。) 交流:各小组进行交流和汇报,把表格填写完整。 过渡:仙人掌和龟背竹的外形不同生长环境不同,哪一个更耐旱呢? 活动3【活动】活动二：耐旱的本领 问题:仙人掌和龟背竹的外部形态与它们的生活环境有关吗? 猜想:根据活动1的结论进行假设。 讨论:设计实验来验证假设。 引导:可设计对比实验来进行观察。由于蒸腾作用,植物吸收的水分大部分都要从植物的表面蒸发到大气中。 设计:注意考虑以下几点:仙人掌和龟背竹耐旱情况的对比实验中要控制什么条件?如何进行观察?怎样做才公平? 实验:用塑料袋分别把仙人掌和龟背竹的叶子全部密封起来,对比仙人掌和龟背竹的耐旱情况。注意观察塑料袋内壁的水珠,并做好记录。 引导:本活动通过观察、比较罩在仙人掌和龟背竹茎叶上的塑料袋内壁的水珠的多少来分析它们的耐旱本领。塑料袋内壁的水珠多,说明这棵植物在相同的环境下散发的水分快,体内保水的能力弱,不耐旱。 交流:各小组进行交流和汇报,共同推断仙人掌与龟背竹的耐旱能力。 拓展:叶子小的植物都比叶子大的植物耐旱吗? 目的:通过对仙人掌和龟背竹这两种植物的蒸腾作用的对比实验,学习运用对比实验的方法进行研究。进一步了解植物的外形和它们的生活环境之间的密切关系。 活动4【活动】（四）活动三：植物的形态结构与环境： 植物的形态结构是要适应外部生长环境的,下面我们认识一下不同的环境下植物的形态结构都有哪些不同。 1.媒体:播放“耐旱的植物” 视频。 问题:生活在沙漠中的植物,它们怎样适应干燥少雨、温差较大的环境特点? 分析:小组讨论。从沙漠环境里植物的种类、植株的高矮、植物的外形、根茎叶的形态等,分 ... ...