统编版一下第一单元 大单元整体说课稿

/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科 统编版一下第一单元 大单元整体说课稿 亲爱的老师们大家好，我是xx小学的xxx，今天我们将一起走进小学语文教科书一下第一单元。本单元的大单元主题是欢乐逛灯会，趣味猜灯谜，本单元将从以下八个板块进行阐述： 第一板块是新课标解读 对标义务教育语文课程标准2022版本，将从以下几个板块进行讲解： 课程性质：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。它包括：1.积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律。2.发展思维能力，积淀文化底蕴，弘扬中外优秀文化3.形成正确的三观，提升思想文化修养。4.促进自身德智体美劳全面发展。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 课程理念：1.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能2.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性3.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合4.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革5.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。 课程核心素养与目标：1.文化自信2.语言运用3.思维能力4. 审美创造 以上是课程目标、学段目标和学期目标，这里就不详细赘述。 第二板块是单元主题分析 一年级下册第一单元是识字单元。一年级下册共有两个识字单元分别是第一单元和第五单元，这两个单元从常规意义上来说，都是一个新的阶段的起始位置，这与一年级上册的编排特点是一致的。 本单元为一年级下册的第一个识字单元，识字、写字是本单元重点。旨在让学生通过看图、韵文、字族、字谜等多种形式认识生字。在识字的同时了解汉字文化，生发对中华传统文化的热爱。共编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课文，4篇课文各有特色，内容丰富，包括了看图识字、韵语识字、字族文识字和字谜识字等方法，充分体现了识字的多样性。此外，课文在编排方面充满了传统文化色彩。 经过一个学期的学习与练习，一年级的学生不再是一张白纸的状态，这种状态包括知识、能力以及情感态度等各个方面。而对于识字单元，学生们已经不在陌生，早在一年级上册他们已经接触过识字单元，并且学会了一些识字方法。这其中包括在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点（一上第一单元）；初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律（一上第五单元）。 本单元安排了口语交际，“口语交际”以“请你帮个忙”为主题，懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助，学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。在此过程中重点要培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。 第三板块是单元语文要素分析 本单元的语文要素：关于“识字写字”这一语文要素，统编版教材在一二年级的上下册中均有体现，其中一年级上下册中各安排了两个识字写字单元，二年级上下中各安排了一个识字写字单元。见下表： 册序单元 语文识字写字要素 一上第一单元 在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则。 一上第五单元 初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写。 一下第一单元 借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解全包围结构的字的笔顺规则；先看后写再对照，练习书写。 一下第五单元 学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣；辨析形近字和同音字，查字典有一定速度。 二上第二单元 发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字；学习“部首查字法”。 二下第三单元 利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字，初步感受汉字的魅力。 学生在一二年级识字写字方面的变化：从入学伊始的“感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则”到二下“发现汉字规律”“感受汉字的魅力”，这其中蕴含了识字 ... ...