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课件网) “识字大挑战，传统文化我传承”大比拼活动 第1站 赏神州之美 ———读歌谣，多种方法识字 第2站 赏传统节日 ———背课文， 说过节习俗 第3站 赏汉字演变 ———讲故事，用偏旁识字 第4站 赏中国美食 ———读菜谱，形声字识字 第一课时 活动一 初读民谣，整体感知 活动三 认真书写，展示风采 活动二 多种方法，识记生字 活动五 再读民谣，了解习俗 活动六 拓展阅读，节日探秘 活动七 认真书写，展示风采 第二课时 活动四 回顾复习，正确朗读 2 传 统 节 日 二年级下册 第三单元 课型：精读引领课 课时：2 第1课时 活动一 初读民谣，整体感知 ①借助拼音，自由朗读，做到读准字音，读通句子。 ②圈出要求会认的生字，借助拼音读正确，并自主识记。 出示初读要求，按照要求读民谣 圈出童谣中的传统节日 思考：按照什么顺序介绍的传统节日？ 活动二 多种方法，识记生字 形声字识字 传 宵 饼 传统 流传 元宵 今宵 月饼 烙饼 读课文，运用多种方法识字 粘 （粘贴） 常 （通常） 察 （观察） 贴 （贴纸） 赏 （欣赏） 祭 （祭扫） 郎 （牛郎） 吃 （吃饭） 朗 （朗读） 乞 （乞巧） 读课文，运用多种方法识字 熟字换偏旁 熟字减偏旁 赏菊 艾草 小巷 浪潮 图片识字 读课文，运用多种方法识字 统：传统 统一 总统 堂：大堂 课堂 礼堂 扫：扫地 打扫 扫描 组词识字 读课文，运用多种方法识字 传统 乞巧 祭扫 课堂 艾叶 月饼 牛郎 元宵 小巷 贴窗花 赏菊花 读课文，运用多种方法识字 浪潮 活动三 认真书写，展示风采 左右结构 传统 贴窗花 大街 打扫 观察写好汉字 左中右结构 传：左窄右宽，单人旁竖要短，“专”的第二横在横中线上，竖折折是一笔写成。 统：左窄右宽， “充”第二笔是短横，撇折折到横中线上，竖弯钩要圆润。 贴：左右等宽，“贝”字旁的撇要写长，最后一笔是“点”，要注意避让右边的“占”。 扫：左窄右宽，提手旁竖钩挺直，右边“彐”写扁，第二条横不搭右，三横等距。 街：左中右结构，三部分都要瘦，中间“圭”压竖中线， 整体紧凑、不宽散。 这节课我们了解了许多咱们国家的传统节日，还用多种方法识记了很多生字。请将新认识的字做成一字开花图。请把课文读给爸爸妈妈听，争取能背诵课文。 课堂小结 第2课时 活动四 回顾复习，正确朗读 元宵 牛郎 传统 乞巧 贴窗花 赏菊 祭扫 月饼 艾香 课堂 读词语，读准确 赏菊花 人潮 朗读课文，借助标点读好节奏 活动五 再读民谣，了解习俗 本文按照 顺序讲述了我国的七个传统节日： 、 、 、 、 、 、 ，以及每个节日的习俗。 时间 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕 中秋 重阳 读民谣，借助支架说说传统节日名称及顺序 春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 这句话中写到了哪几种春节习俗？ 联系生活读民谣，读出不同节日的心情 讨论：春节的时候，你是什么心情？ 第1句 把“春节到，人欢笑”读得重一些，语气要充满喜庆。 春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 第1句 讨论：春节的时候还会做什么？仿照句子说一说。 春节到，真热闹， 贴春联，穿新袄。 联系生活读民谣，读出不同节日的心情 像潮水一样，很多人，很热闹 元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 第2句 元宵节人们都做什么？ 热闹、愉悦的语气读出元宵节的喜庆热闹。 联系生活读民谣，读出不同节日的心情 祭 一只手拿着肉，放在祭台上进行拜祭。 “祭扫”就是到墓前祭奠逝去的人，并打扫坟墓。 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 第3句 用低沉、伤感的声音，缓慢的语调读出缅怀之情。 联系生活读民谣，读出不同节日的心情 过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 以热情的语气读这句，语速稍快，读出人们过端午的热闹景象。 第4句 说一说，端午节都做什么 ... ...
