(
课件网) 1.运用默读法，圈点勾画，提取关键信息，理清文章思路。 2.通过分析说明方法、品味语言，体会严谨而生动的写法。 3.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。 教学目标 重点 难点 ◎四川安岳县人，我国著名科普作家。 ◎代表作品有《打开地下宝库的钥匙》、《揭开大地的秘密》、《多变的地球》等科普读物。本文选自《时间的脚印》。 ◎科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。 踪迹（ ） 腐蚀 （ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 粗糙 （ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮 （ ） 沟壑（ ） zōnɡ jūn cāo shí wéi bào hè lù zhuó 字词积累 【 】沙和碎石块。 【 】山脚。 【 】裂开许多缝子。 【 】挂在较多的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。可以用它来表示事件的开端或结束。 字词积累 初读感知 初读感知 归纳段落的内容 思考：《时间的脚印》与我们前面学过的《大自然的语言》在“文题”都有怎样的特点？ 明确：都运用了拟人的手法，使课题显得生动活泼，富有人情味。更能激发读者的阅读兴趣。 这里“时间的脚印”指时间在大自然中留下的历史痕迹。 再读感悟 再读感悟 交流讨论：本文说明的对象是什么？ 岩石是怎样 记录下时间的 概述影响“石烂”因素和“新生”条件： 再读感悟 再读感悟 人类是怎样根据岩石来判断时间的？ 岩层厚度：1米厚（3000—10000年） 排列顺序：最早形成的“躺”在最下面 地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立 再读感悟 自由读22-29自然段，岩石保存了哪些历史的痕迹？ 1 地壳的活动 2 气候的变化 3 古代生物的状况 4 地球历史的发展过程 5 自然界转瞬即逝的活动 岩石记录的历史痕迹 再读感悟 再读感悟 细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义？ 不仅可以增加知识，而且可以探寻地下“宝藏”，更有无穷的大自然奥妙存在。 说明顺序 (5～29)岩石是怎样记下时间的 依据事物内在联系、逐层进行说明的顺序 (1～4)岩石可以记录时间 (30～31)读懂岩石记录的重大意义 理清本文层次，明确本文的说明顺序： “如果大量的水结成了冰…刨刮着所遇到的一些石头”运用了什么说明方法？有什么作用？ 语言特色 本文运用了大量的说明方法，试找出几例并做简单分析。 打比方 语言特色 “根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石”，这一句采用了什么说明方法？并做简单分析“大约”能否去掉，为什么？ 运用了列数字的说明方法。列举了1米等数字，准确地说明了形成1米厚的岩石可能需要的时间。 第16段:举了我国洞庭湖面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高两个例子，具体有力地说明了泥沙"填充着湖泊，垫高了河床”是泥沙沉淀的后果。 第14段:举建筑兰新铁路时，人们炸掉山头的事例，具体地说明了人对岩石的破坏作用之大。另外将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏速读之快。 语言特色 举例子 主旨概括 《时间的脚印》是一篇科普作品，本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。 少壮不努力，老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 放弃时间的人，时间也放弃他。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 逝者如斯夫，不舍昼夜。 人们对时间感受的名言： 拓展延伸 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
