2025--2026学年度下学期八年级第一次月考语文试卷(安徽版)（含答案）

-2026学年度下学期八年级第一次月考语文试卷 【解析卷】 （内容：第一单元和第三单元《桃花源记》、课外古诗词诵读。） 语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）《诗经·式微》中，通过反复吟诵“式微式微，胡不归”表达控诉，不言怨而怨自深；《诗经·子衿》中，“挑兮达兮，在城阙兮”生动刻画了一位女子在城阙上焦灼等待的场景；《送杜少府之任蜀州》中，王勃以“海内存知己，天涯若比邻”打破了离别的感伤，表达了即便远隔千山万水，真挚友情亦不受影响的豁达；《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，孟浩然以“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”委婉表达了希望得到引荐的渴望。（8分） （2）“不足为外人道也”是桃花源人希望保守秘密、维持安宁的愿望，且为后文“遂迷，不复得路”埋下伏笔，渲染了桃花源神秘莫测、可遇不可求的氛围。（2分） 2．请运用积累的知识，完成各题。（12分） 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回cháng荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也dǎo起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和；或彼此竞胜。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 劲儿( jìnr ) 一唱众和( hè ) 回cháng ( 肠 )荡气 dǎo ( 蹈 )起来 (2)“酬神作乐”在文中的意思是：祭祀酬谢神灵，并一起用歌舞庆祝、表达欢乐。 （2分） (3)选段节选自朱自清的《经典常谈·歌谣说》。（2分） (4)根据文段，简要概括上古时期歌谣产生与发展的原因和表现。（4分） 【①情感表达的需求：人们为抒发强烈的悲喜之情，普通言语不足以表达，便通过歌唱、舞蹈来充分宣泄情绪。（2分） ②祭祀与节庆的推动：在节日聚会时，为酬谢神灵、共同娱乐，出现集体性的歌唱活动，表现形式有“一唱众和”“彼此竞胜”等。（2分）】 3．阅读以下材料，完成题目。（12分） 材料一：社火，源于古代祭祀土地与火神的仪式，是北方乡村正月里重要的民俗活动，包含高跷、秧歌、舞狮、锣鼓等形式，意在驱邪避灾、祈福迎祥。 材料二：年轻网民小陈在社交媒体写道：“过年回家看社火，老人激动落泪，小孩挤着凑热闹，年轻人却只顾低头刷手机。老风俗是不是只剩‘回忆杀’了？” 材料三：某地开展“非遗进校园”活动，教学生剪纸、唱地方戏。有学生说：“好玩，但和动漫、游戏比，还是觉得老土。” (1)请从材料一中概括社火的两个主要特点。（2分） 【① 源于古代祭祀仪式，具有信仰内涵；② 形式多样，集体参与性强；③ 具有驱邪祈福的社会功能。（每点1分，任答两点得2分）】 (2)针对材料二、三反映的现象，简要分析传统民俗在传承中可能面临的困境。（2分） 【① 年轻人对民俗兴趣淡化，参与度低（材料二）；② 传统民俗在当代缺乏创新，对青少年吸引力不足（材料三）。】 (3)学校计划举办“我们的节日·清明”主题活动，请你设计两项贴近学生生活的实践项目，并说明设计意图。（每项1分，设计意图1分，共4分） 示例： 项目一：清明诗词线上朗诵会 意图：结合现代媒介传播经典，在诵读中理解节日文化内涵。 项目二：（请自主设计）校园“清明食俗”体验工坊———制作青团、馓子等节令食品。 意图：通过动手实践感受民俗与日常生活的联系，在劳动中传承饮食文化。 项目三：（请自主设计）“家族记忆”微视频征集———采访长辈，记录家族清明故事。 意图：以影像方式保存个体与家族的口述历史，增强对血缘文化的情感认同。 （4）有人认为“民俗是过时的旧俗，应被淘汰”，也有人认为“民俗是民族的根，必须原样保留”。请结合学习材 ... ...