第二单元综合素养测评B卷 素养提升与思维创新 ◎走进寓言，推荐寓言 1. 下面是同学们为这次活动写的推荐语。读一读，完成练习。(20分) 在寓言王国里，我们积累了不少寓言故事：宋人有ɡēnɡ( )者，释其耒而shǒu zhū( )，最终“_____，_____”； shàn liánɡ( )又wēn hé( )的老山羊保持警惕，没有被狼“可怜的模样”迷惑；小鹿欣赏自己匀称的身段，认为腿pèi( )不上jīnɡ měi( ) bié zhì( )的角，在摆脱狮子的zhuī ɡǎn( )，成功táo shēnɡ( )后才幡然醒悟。辛辣讽刺的寓言令人ɡǎn tàn( )，予人启示。让我们一起走进寓言世界吧！ (1)看拼音，写字词，将语段补充完整。(9分) (2)下列加点字的读音与语段中加点的“模”和“称”的读音都相同的是( )(2分) A.模型 称呼 B.模式 称赞 C.模具 称职 D.模仿 称心 (3)根据“释”的意思，下列与语段中“释”的意思相同的一项是( )(2分) A.注释 B.冰释前嫌 C.保释 D.手不释卷 (4)根据课文内容，在横线上补充内容。(2分) (5)三年级(2)班班委会准备挑选合适的寓言故事，去参加年级举办的“趣味故事会”活动。请你以班委会的名义写一则通知，告诉同学们于后天(4月7日)下午2点在本班教室集合，通过举手表决的方式选出合适的寓言故事。(5分) ◎精心准备，分享寓言 2.同学们在分享寓言的过程中遇到了一些问题，请你来解决。(6分) (1)下列加点字读音、词语书写都正确的一项是( ) A.犹豫(yóu) 没精打采 B.头颈(jǐn) 灰心丧气 C.尊敬(zūn) 恶狼狼 D.飘逸(yì) 花言巧语 (2)下列加点字的意思相同的一项是( ) A.冀复得兔 希冀 B.兔走触株 走路 C.不可复得 收复 D.田中有株 植株 (3)下列句子中所描述的事与寓言故事搭配不恰当的一项是( ) A.元元以为有虫子在墙上爬，被吓哭了，那其实是风吹柳叶的影子。(《杯弓蛇影》) B.哥哥沉迷游戏，成绩一落千丈。经过老师的教育，他奋起直追。(《亡羊补牢》) C.妈妈买的果篮，上面是大的好的，下面却有几个不新鲜的小果子。(《井底之蛙》) D.王亮拿本书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师看不见。(《掩耳盗铃》) 3.讲故事时，典典丰富了寓言故事的故事情节，按要求完成练习。(13分) (1)从方格中找出四字词语填在A、B后的横线上，并完成填空。(6分) 看着不远处A._____的邻居，宋人心想： “我和你们不一样，我可是能让老天爷送兔子 的人。等着瞧吧，一定会有B._____的兔子 送上门来的。” 我能写：与填入A处的词语结构相同的词还有“_____、_____”；与填入B处的词语结构相同的词还有“_____ 、_____”。 (2)给宋人加上恰当的神态或动作，把句子补充完整。(4分) A.“种田真是太辛苦了。”宋人_____。 B.看到这一幕，宋人_____：“老天爷给我送兔子啦！” (3)如果你遇到故事里的宋人，你会怎样劝告他呢？写一写。(3分) _____ 4.活动中，学习小组的成员进行了交流。请根据提示把对话补全。(5分) 典典：《鹿角和鹿腿》这个故事出自《_____》。鹿角精美别致，却差点儿让鹿_____；鹿腿难看，却帮助鹿_____。可见_____。 梦梦：寓言中蕴藏着智慧，《会摇尾巴的狼》告诉我们_____ _____。 ◎品读寓言，增长智慧 5.阅读小古文《螳螂捕蝉，黄雀在后》，回答问题。(10分) 园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附①，欲取蝉，而不知黄雀在其傍②也。黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸③在其下也。此三者，皆务④欲得其前利，而不顾其后之有患也。(节选自刘向《说苑·正谏》) 【注释】①委身曲附：弓着身子趴在树枝上。②傍：同“旁”，旁边。③弹丸：弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人。④务：追求。 (1)对下列加点字的解释，有误的一项是( )(2分) A.黄雀延颈(伸长) B.而不顾 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
