辽宁省沈阳市第一二六中学和平湾校区2025-2026学年九年级下学期期初语文试卷 （图片版，含答案）

语文参考答案 1. (1) suǐ；籍(2) A（每空 1 分） 2.B 3.A 4.(1) B (2) 示例一（简·爱）：性格变化：从自卑怯懦的孤女，成长为自尊独立、勇敢反抗、追求平等 的女性（2 分）。变化原因：在里德太太家受欺凌、洛伍德学校历苦难，让她认清不公，树立捍卫 人格尊严的意识，最终形成独立坚强的性格（2 分）。 示例二（阿廖沙）：性格变化：从胆小脆弱、饱受惊吓的孩童，成长为坚强勇敢、正直善良、热爱 生活的少年（2 分）。变化原因：在外祖母的关爱与引导下，在黑暗污浊的环境中坚守本心，苦难 的生活磨炼了他的意志（2 分）。 示例三（林冲）：性格变化：从安分守己、逆来顺受的禁军教头，转变为敢于反抗、嫉恶如仇的梁 山好汉（2 分）。变化原因：被高俅父子多次陷害、发配沧州，山神庙险些丧命，忍无可忍杀死仇 人，被逼上梁山，性格彻底转变（2 分）。 5. 古诗文默写（7 分） (1) 忽如一夜春风来 (2) 受任于败军之际(3) 采菊东篱下(4) 赢得生前身后名 (5) 大庇天下寒士俱欢颜(6) 落红不是无情物，化作春泥更护花 6.(1) C (2) （4 分）“卷”：描绘出太守出猎的队伍气势如虹，千骑奔腾/极言行走之快，如狂风般席卷 过平坦的山冈，场面壮阔、声势浩大的画面（2 分）；“耸”：描绘出宋军十万大军列阵江边，战 舰如林、高高耸立，如层楼一般巍峨，军容整肃、气势雄浑的画面（2 分）。 7. D 8. （6 分）(1) （3 分）所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（“群 臣”、“面刺”，句意各一分） (2) （3 分） 所以地位低贱的不能驾驭地位尊贵的，贫穷的不能役使富裕的，关系疏远的不能约 束关系亲近的，这三条是治国的重要原则。（“故”“临”，判断句） 9.（2 分）管仲之贤/不得此三权者/亦不能使其君南面而霸矣 10.（4 分）A：设喻说理（类比说理）；B：贵、富、亲；C：齐国大安，而遂霸天下；D：善于纳谏 /知人善任 11. B 12.（3 分）(1) 辽东片区 (2) 民俗节庆 (3) 满族 13. （4 分）示例：①积极参加与校园戏曲社团、戏曲课堂等活动，主动学习戏曲知识和技艺（2 分）；②走近社区、景区与戏曲展演、宣传等活动，扩大传统戏曲影响力（2 分）；③设计戏曲主 题文创作品，以创意形式宣传推广传统戏曲（2 分）。 14.（4 分）（1）醒狮在梅花桩上腾挪跳跃（2）震撼、惊叹（3）喜庆、亲民（4）传承人刻苦训练、 坚守传承（2、3 空有一点符合即可） 15. （4 分）会影响（1 分）。这句话运用语言描写/反复的写法（1 分），突出孩子观看表演时紧 张/投入的心情（1 分）；从侧面烘托醒狮表演惊险逼真/扣人心弦（1 分）；增强现场感和生动性， 删去后表达会平淡很多。 16.（4 分）①具体展现醒狮表演的完整流程与独特民俗内涵，丰富文章内容，让表演描写更有层次、 更生动；②让读者了解醒狮文化（1 分）；③醒狮技艺的精湛（1 分）；④为下文非遗文化的传承 做铺垫（1 分）。 17.（4 分）①运用听觉描写，精准描摹锣鼓的节奏和声响，渲染出热闹热烈的表演氛围（2 分）； ②运用视觉描写，细致刻画队员的衣着、桩子的布局、醒狮的颜色和出场动作，画面感极强（2 分）； ③描写简洁精准，抓住表演开场的关键细节，贴合现场实景（2 分）；视听结合，多感官还原表演 场景，让读者如临其境。（3 选 2） 18.（4 分）①表层义：在梅花桩上进行的醒狮表演，是一门精湛的民间非遗技艺（1 分）；②深层 义：醒狮象征着勇敢、坚韧、团结、奋进的中华民族精神，梅花桩上的表演更是这种精神的生动体 现（1 分）；③象征义：梅花桩上的醒狮是中华优秀传统文化的代表，它的代代传承，彰显了传统 文化的生命力与当代价值，也体现了国人对文化传承的坚守与执着（2 分）。 19.（4 分）①介绍啄木鸟高频高强度啄击树木却不脑震 ... ...