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课件网) 第六单元 阅读综合实践 2 群文阅读 1 课文阅读探究 1．【写法探究】本单元的几篇文言文在写法上各具特色，在疏通文意的基础上，应熟悉掌握各自特点。 课文篇目 主要内容 《庄子》 二则 《北冥有鱼》 （1）善用比喻、_____故事来说理。 《庄子与惠子游于濠梁之上》 （2）采用_____形式，呈现精彩的_____艺术。 寓言 对话 诡辩 课文篇目 主要内容 《礼记》 二则 《虽有嘉肴》 （3）文章前三句运用_____句式，有很强的节奏感。 《大道之行也》 （4）文章运用_____的修辞手法，句式整齐，语言气势强盛，具有无可辩驳的力量。 《马说》 （5）文章先从_____面提出问题，然后从_____面展开议论，最后归纳出“_____”这一贯穿全文的中心。 对偶 排比 正 反 其真无马邪？其真不知马也！ 课文篇目 主要内容 唐诗三首 《石壕吏》 （6）诗人巧妙地通过_____来抒情和议论，爱憎十分强烈，倾向性十分鲜明。 《茅屋为秋风所破歌》 （7）“八月秋高风怒号”一句，交代了事情发生的 _____，并渲染了特定的氛围，烘托了诗人 _____的心境，为下文写诗人_____的伟大胸怀蓄势。 《卖炭翁》 （8）这首叙事诗，灵活运用_____、反衬手法。就全诗来说，前面写老翁希望之火的炽烈，是为了_____后面希望化为泡影的悲惨。 叙事 时间 悲凉 忧国忧民 陪衬 反衬 2．【积累词语】学习文言文，经常会遇到词类活用的现象，常见的有名词用作动词、名词用作状语、使动用法、意动用法等。请以表格的形式整理本单元学过的课文中出现的词类活用现象。 类别 用例及释义 名词用作动词 （1）故人不独亲其亲人，不独子其子。 释义：_____ （2）策之不以其道 释义：_____ （3）风雨不动安如山 释义：_____ · · · · · 以……为亲；以……为子 用马鞭驱赶 风吹雨打 类别 用例及释义 动词用作名词 （1）盗窃乱贼而不作 释义：_____ （2）是故谋闭而不兴 释义：_____ 形容词用作名词 （1）《齐谐者》，志怪者也。 释义：_____（2）使老有所终，壮有所用，幼有所长 释义：_____ · · · ·· · · 盗窃的事 奸诈的计谋 怪异的事物 “老”，老年人；“壮”，壮年人；“幼”，幼童 类别 用例及释义 使动用法 （1）食之不能尽其才 释义：_____（2）娇儿恶卧踏里裂 释义：_____ · · 使……尽，竭尽 使……破裂 群文篇目 阅读技法 （一）《北冥有鱼》 《古文观止·楚辞》《渔家傲》 整体把握内容，了解掌握想象这一写作手法 （二）《马说》《宋史·岳飞传》 感知文本内容，掌握托物寓意的写作手法 （三）《论衡》 通过言行举止，分析人物形象 （四）《埙篪轩记》 关注细节描写与用典，把握文章主旨 （一） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《北冥有鱼》） · · 【乙】 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩篱之鷃③，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟④，暴鬐⑤于碣石，暮宿于孟诸⑥，夫尺泽之鲵⑦，岂能与之量江海之大哉！ 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然独处，世俗之民又安知臣之所为哉！ （节选自《古文观止·楚》） · · 【注释】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高远的天空。③藩篱：篱笆。鷃：一种小鸟。④墟：山 ... ...
