7、蜗牛的奖杯 学案（共2个课时）

课题 7、蜗牛的奖杯 课时 2-1 课型 新知探究 学习目标 1、我要独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、我能正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。 学习重难点 学会本课的生字。正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。 学习过程 学法提示 学习反馈 一、学习目标二、学情调查1、检查对生字的掌握情况。读生字，初读课文画出由生字组成的词语。2、本课还要求学1个偏旁，注意2个字的笔顺，我都能找出来。三、合作探究1、我们能读准这些生字词的字音。自由 生怕 坚硬 爬行 蜻蜓 蜜蜂 翅膀蜗牛 奖杯 冠军 唯恐 勉强 外壳 天长日久（1）自己试着反复读。（2）同桌互读、正音。（3）交流识记方法，你觉得哪些词的读音要特别注意。2、初读课文。（1）我能给大家介绍蜗牛。……很久很久以前，蜗牛并不是这样子，它身上还长着一对大翅膀呢！（2）这小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？同桌读课文：①第一遍，读准字音，不认识的字圈出来多读几遍。②第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词语。③第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。四、课堂检测1、看拼音写词语。chì bǎng qīng tíng shēng pà mì fēng( ) ( ) ( ) ( )fēi xíng yǐ qián suǔ yǒu jiān yìng( ) ( ) ( ) ( )yáo yáo lǐng xiān dé yì yáng yáng( ) ( )2、辨字组词。蜻( ) 蜜( ) 蜂( ) 膀( ) 坚( )清( ) 密( ) 峰( ) 傍( ) 艰( ) 课题 7、蜗牛的奖杯 课时 2-2 课型 新知探究 学习目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能理解课文内容，并懂得“骄傲使人退步”的道理。 学习重难点 理解课文内容，并懂得“骄傲使人退步”的道理。 学习过程 学法提示 学习反馈 一、学习目标二、学情调查1、听写上节课所学词语。2、我能讲这篇课文所写的童话故事。三、合作探究1、读第一自然段。我能说一说蜗牛在翅膀丢失之前是什么样子？2、自由读第二自然段。思考并完成：（1）在这次比赛中，有哪些动物参赛？谁获得冠军？（2）哪些词可以说明蜗牛能得冠军？（3）如果我是这只蜗牛，获得冠军后心情怎样？今后有啥打算？3、精读第三自然段。可是文中蜗牛怎么做的呢？用“ ”画出相关的句子。读两遍并思考：（1）它为什么要把奖杯背在身上？它是怎么想的？“唯恐”和“生怕”的意思一样吗？说说看。 （2）蜗牛背着奖杯还能飞吗？为什么？4、读第四自然段。蜗牛最终变成了什么样？为什么会这样？四、课堂检测1、说话：看到再也不能飞上天的蜗牛，我想对它说（ ）。2、我能填上合适的词语。（ ）的翅膀 （ ）的奖杯 （ ）地爬行（ ）的蜗牛 （ ）的外壳 （ ）地飞翔3、我可以把句子补充完整。周日，（ ）带我去（ ）。（ ）得拍起手来。（ ）就（ ）。五、课堂小结今天我的收获是（ ）。 “有力、自由”“得意洋洋”的样子“得意、担心、害怕”的心情“沉重” ... ...