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课件网) 2026年人教版七年级语文下册★★ 第三单元 阅读综合实践·大单元作业设计 第三单元整体教学主题:凡人微光 单元目标 1.了解不同叙事文体的基本特征,学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章结构层次的能力。 2.加强文本细读,关注细节描写以及前后内容的内在联系,揣摩人物心理,把握人物形象特点,体会平凡人物身上闪光的品格。 3.结合文体特点和作者的叙事风格,展开多种形式的诵读,加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。 梳理探究 1.【整合内容】本单元四篇文章分别围绕何人来写 从中反映出人物的什么品格 课文 围绕何人来写 各写了哪几件事 人物品格 《阿长与 <山海经>》 长妈妈 称呼的来历;长妈妈喜欢切切察察的毛病;睡相不好;长妈妈一些令人厌烦的规矩(吃福橘等);讲长毛的故事;谋害“我”的隐鼠;为“我”买回《山海经》 (1) 朴实善良、迷信唠叨、注重礼节、关心孩子、热心助人 课文 围绕何人来写 各写了哪几件事 人物品格 《山地回忆》 妞儿、“我” 河边与“我”“争吵”;给“我”做袜子;“我”帮着贩红枣攒钱给妞儿买织布机等 (2) 淳朴善良、吃苦耐劳、热情慷慨 课文 围绕何人来写 各写了哪几件事 人物品格 《台阶》 父亲 开端:父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋; 发展:父亲开始了漫长的准备; 高潮:父亲造起了有九级水泥台阶的新屋; 结局:新屋落成了,父亲人老了,身体也垮了 (3) 坚忍不拔、吃苦耐劳、热爱生活、老实本分、追求理想 课文 围绕何人来写 各写了哪几件事 人物品格 《卖油翁》 卖油翁 卖油翁看射箭;卖油翁亲自酌油 (4) 谦虚低调、诚实善良、技艺精湛 2.【详略探究】记叙文的详略安排是根据中心来确定的。对表现中心思想有较大作用的,为了突出重点,就要详细描述;与中心思想关系较次的材料,就要写得简略些。详略配合得当,才能更好地突出主要人物和主要事 件,更好地表达中心思想。试从四篇文章中选一篇来分析详略得当的写法对中心的作用。 示例:《阿长与<山海经>》中详写阿长为“我”买来“我”心爱的《山海经》,是为了突出长妈妈的淳朴善良,真心实意关心“我”、爱护“我”,这让成年之后的“我”深感愧疚,同时也倍加感激与怀念。而略写“我”不大佩服阿长的三件事,起到了丰富文章内容、更全面完整地刻画阿长这一人物形象,增强文章的真实性的作用。 3.【品析细节】学会品析细节描写刻画人物的手法,理解文中人物的形象或情感。请自选角度赏析下列语句。 (1)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。 “切切察察”“低声絮说”“竖起第二个手指,在空中上下摇动”,形象的细节刻画,描写出了一个粗俗率性的农村妇女形象。 (2)父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 运用神态描写,“专注的目光”写出了父亲对别人家高台阶的羡慕、向往。 4.【情感变化】《阿长与<山海经>》中,作者对主人公的情感有变化,说说这样的写法有何作用。 《阿长与<山海经>》中作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文,通过先抑后扬的手法,既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面,又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性,同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚,既感激又思念的复杂感情。 5.【结尾作用】结尾往往是理解文章的关键,请从《台阶》和《山地回 忆》中选择一课,分析其结尾的作用。 示例一:选择《台阶》。《台阶》中虽然小说中最后感叹“怎么了呢,父亲老了”,但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局,引发读者对物质 ... ...
