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课件网) BY YUSHEN 彩 色 的 梦 mèng 8 我有一大把彩色的梦 同学们都做过梦吧？梦看不见也摸不着，可是这位诗人却说 梦怎么会是一大把的呢？真是太奇怪了！这个彩色的梦到底是什么呢？ 走入梦境 1.标一标：检查小节号是否标号标对； 2.听一听：听老师朗读诗歌，注意倾听老师朗读的语气语调，轻重缓急。 3.想一想：“彩色的梦”指的是什么？你是从哪里看出来的？用横线在文中画出来。 我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。 长 圆 硬 hé liáo 聊天 盒 hé 铅笔盒 礼品盒 火柴盒 铅笔盒 猜一猜：铅笔们会聊些什么呢？ 跳蹦 我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。 这些彩色铅笔就像一个个小朋友，会聊天，会跳蹦，多么可爱呀！咱们把这份俏皮可爱读出来吧！ 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 jīng líng 多么神奇的彩色铅笔呀！难怪诗人说——— 描绘梦境 这些彩色的小精灵在白纸上跳蹦，脚尖一滑，发生了怎样的变化呢？ 1.读一读：自由朗读第二小节； 2.画一画：用波浪线画出景色的变化。 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了； 大块的草坪，绿了； píng 这些彩色铅笔简直就像一个个舞蹈家，一个个魔术师，脚尖轻轻一滑，就变出了这么多美丽的景色！谁能读好这几个句子呢？ 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝———得———透———明！ ——— ——— ——— 破折号 读这一句你发现了什么？ 谁能读好这句话？ 大片的天空，蓝了， 蓝———得———透———明！ 破折号：表示声音延长。 大片的天空，蓝了， 蓝得透明！ 破折号有什么作用呢？ 谁能读好这句话？ 男女合作读，男生读两句，女生读两句，最后一句大家一起读。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝———得———透———明！ 这是一个多么美丽的梦啊！我们合作读一读吧！ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝———得———透———明！ 全班合作读，四个大组，每个大组读一句，最后一句全班一起读。 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 jīng líng 有了这些彩色铅笔，大自然变得更美了，难怪诗人说——— 创造梦境 彩色的铅笔滑呀滑，它滑过了春天的郊外，滑过了秋天的田野、果园，这些地方又会发生哪些奇妙的变化？ 我们仿照第二小节的样子，前后左右小组合作，去创造自己的彩色梦境吧！ 小组合作，选择一幅图画，仿照第二小节 的样子，每人创作一句，再连起来说一说。 创造梦境 脚尖滑过的地方， _____的_____，_____； _____的_____，_____； _____的_____，_____； ___———得———___———___！ 创造梦境 大片 油菜花 黄了 大朵 桃花 粉了 大棵 柳树 绿了 绿 发 亮 脚尖滑过的地方， _____的_____，_____； _____的_____，_____； _____的_____，_____； ___———得———___———___！ 创造梦境 大块 稻田 黄了 大朵 棉花 白了 大片 高粱 红了 红 像 火 脚尖滑过的地方， _____的_____，_____； _____的_____，_____； _____的_____，_____； ___———得———___———___！ 创造梦境 大串 葡萄 紫了 大颗 苹果 红了 大个 橘子 黄了 黄 耀 眼 想象梦境 这些彩色的小精灵还画出了哪些梦境呢？让我们继续跟着它们滑动吧！ 1.读一读：自由朗读第三小节； 2.想一想：边读边想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？同桌互相说一说。 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 让小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大———又红。 yù cōng bān 想 ... ...
