中小学教育资源及组卷应用平台 第二章 易错题与重难点 易错点一、不能区分模型与符号 典例1：模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的复杂事物，仔细观察四幅图片，不属于模型的是（ ） A．甲烷分子 B．浙江省疾控中心标识 C．原子结构 D．欧姆定律 变式1：科学研究中常用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是 A． B． C． D． 变式2：（2025八上·义乌开学考）模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象（系统）所做的一种简化的概括性的描述或模拟。下列不属于模型建构的是（ ） A．画校园平面图 B．做小型地球仪 C．搭细胞结构 D．看蜡烛熄灭顺序 变式3：（2025七下·嘉兴月考）下列选项中不属于模型的是 （ ） A． B．水分子 C． D．CO2二氧化碳化学式 易错点二、电解水体积比与结论 典例1：如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题。 （1）若甲试管生成A气体，则b应该接直流电源的 极。 （2）把带火星的木条放入B气体中，能看到的现象是 ，说明B气体具有的化学性质是 性。 （3）实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2： 1的原因可能是 。 变式1：（2025七下·宁波期末）如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是 （ ） A．该实验能证明水由氢和氧元素组成 B．左侧注射器收集到的气体能燃烧 C．左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1 D．右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃 变式2：（2025七下·婺城月考）小东利用如图装置，进行电解水实验，并在水中加入一定量的硫酸溶液(电解过程中硫酸本身不会减少)。 实验编号 ① ② ③ ④ 硫酸溶液浓度 0.5% 1.0% 1.5% 2.0% 氢气体积/毫升 5 5 5 5 时间/秒 300 100 60 50 （1）实验中加入硫酸溶液的目的是 。 （2）实验结束后，关闭电源，打开 (选填“a”或“b”)处活塞，将带火星的木条放在玻璃管口，可观察到木条复燃。 （3）本实验通过比较 来判断水电解的快慢。 （4）如表是在其它条件不变的情况下，改变溶液浓度时得到的实验数据。请结合表格内容，分析随着电解水实验的进行，产生氢气的速度变快的原因是 。 变式3：（2025七下·北仑期末）小科所在的项目化学习小组通过建构分子模型来解释物质的变化，以下是项目化学习记录单的一部分。 任务一：制作水分子模型 【资料】水的化学式为H2O， 氢原子直径为0.53×10- 米， 氧原子的直径为1.48×10- 米。 【材料】若干圆纸片 序号 颜色 直径 序号 颜色 直径 ①) 白色 2厘米 ④ 黑色 2厘米 ② 白色 5.6厘米 ⑤ 黑色 5.6厘米 ③ 白色 8厘米 ⑥ 黑色 8厘米 【评价标准】 优秀 合格 不合格 能区分原子种类、并符合原子实际比列 能区分原子种类、不符合原子实际比列 不能区分原子种类且不符合原子实际比列 任务二：利用建构的分子模型解释电解水过程中的变化。 请回答下列问题： （1）根据评价标准，选择材料①、⑤制作的水分子模型评定为 。 （2）如图是电解水的微观模型示意图。 ①请在图丁方框中画出相应微粒的示意图 。 ②甲、乙、丙三个方框中的模型相同的是都含有 （选填字母)。 A. 氢气 B. 氢分子 C. 氢原子 ③从微观角度解释电解水的变化的实质是 。 易错点三、区分构成物质的粒子模型 典例1：（2025七下·杭州八县期末）用“●”表示氧原子，用“O”表示氢原子，下列模型能表示水分子的是( ) A． B． C． D． 变式1：（2025七下·金东期末）在一定条件下，某化学变化的微观示意图如图。反应后生成物的微粒符号表示正确的是 A． B．OH C． D． 变式2：过氧化氢（H2O2）与水（H2O）的化学性质不同，其原因是（ ） A．组成物质的元素种类不同 B．构成物质的分子不同 C．分子中的原子种类不 ... ...
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