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课件网) 时 间 的 脚 印 /陶世龙 著 部编版初中语文八年级下册 01 / 抓住文体特点，理解课文的说明顺序。 02 / 明确说明对象，理清文章思路。 03 / 体会本文生动有趣的语言。 04 / 认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。 核心素养 情境导入 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 ———高士其《时间伯伯》 这是诗人高士其笔下的时间，时间并不是无声无息的，它也会在我们的身边留下它的足迹。今天我们就一起走进《时间的脚印》，去感受时间带给这个世界的印记！ 整体感知，梳理脚印 壹 作家作品 1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、 《地球的画像》和《时间的脚印》出版。 陶世龙 陶世龙 写作背景 本文选自《时间的脚印》（江苏教育-出卷网-1999年版）。略有改动。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。 生字正音 踪迹（ ) 刨刮（ ） 腐蚀（ ) 沙砾（ ) 山麓（ ） 粗糙（ ) 龟裂（ ) 帷幕（ ） 浑浊（ ) 掸开（ ) 沟壑（ ） 钟鼎文（ ) xiē形（ ) 海kū石烂（ ） zōng lì jūn 楔 dǎn lù wéi 枯 páo hè cāo shí dǐng zhuó 理解词语 海水干涸、石头腐烂。比喻坚定的意志永远不变。 海枯石烂 是由古苏美尔人所创，属于象形文字。 楔形文字 裂开密密麻麻的缝隙。 龟裂 山脚。 山麓 是指(水、空气等)含有杂质，不清洁，不明澈。 浑浊 使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。 腐蚀 引出话题（岩石是可以记录时间的） 具体说明（岩石是如何记录时间的） 实际意义（读懂岩石记录可以为人类造福） 按照事物内在联系、逐层进行说明的逻辑顺序 课文是按照哪种说明顺序进行说明的？ 深入探究，理解脚印 贰 深入探究，理解脚印 1 标题“时间的脚印”是什么意思？ “时间的脚印”是指从岩石上，我们可以看到时间在这块岩石上留下的印迹，即岩石产生时间的长短、在这块岩石产生到现在这个过程中所发生过的事情。 深入探究，理解脚印 2 岩石是大自然记录时间的重要方式之一。但是一开始并未说岩石是怎么记录时间的，而是描述岩石有生灭过程，这是为什么？ 点明岩石的生灭过程，也是为了说明物质时刻都在运动着这一普遍规律。作者并不是以静止的观点去看待岩石的变化，而是将岩石的变化纳入辩证唯物主义的宏观视野中，这是一种辩证的科学主 义精神。 深入探究，理解脚印 3 岩石的运动规律是什么？ 被破坏 被搬运、被堆积 重新生成岩石 深入探究，理解脚印 4 岩石这样顽强的东西竟然也被破坏，请同学们说说，导致岩石被破坏的因素有哪些？从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的 变化？ 破坏因素 阳光烘烤，霜雪冷冻，空气与水中的酸类腐蚀，风的吹拂，水流的冲刷，冰河的移动， 生物破坏，人为破坏。 形成过程 岩石→小石子→沙砾、泥土 →沉积→重压→胶结→新岩石。 深入探究，理解脚印 5 请以沉积岩为例，说说为什么根据岩石的形成过程，我们能知晓过去的年月。 “岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的‘躺’在最下面。”根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。 深入探究，理解脚印 6 岩石记录时间的重要方式是它保存了许多的历史痕迹，请阅读第22到29段并分组讨论，说说岩石保 ... ...
