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课件网) 第十一课 社会历史的主体 一、人民创造历史 波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的 博大精深的中华文明是中国人民创造的 历久弥新中华民族精神是中国人民培育的 中华民族迎来从站起来、富起来、强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的 人民群众是历史的创造者 阅读与思考：沂蒙红嫂的感人事迹说明了什么？ (一)人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。在不同国家、不同历史时期，人民群众具有不同的内涵。但无论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 我国现阶段人民群众的范围： 全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 A B C 全体公民 人民群众 劳动群众 思考：判断下列人物属于人民群众的范畴吗？ （二）人民群众的地位、作用 01 02 03 人民群众是社会历史的主体,人民群众是历史的创造者。 人民群众是社会物质财富的创造者。 人民群众是社会精神财富的创造者。 人民群众是社会变革的决定力量。 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。 看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产 …… 人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们必需的生活资料。 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 (1) 屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的民间传说。 (2)《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》等世界名著，也都是在民间口头文学和传说的基础上修琢提炼而成。 思考：材料中体现了人民群众的什么作用？ （2）人民群众是精神财富的创造者 古罗马奴隶制灭亡 英国资产阶级革命 无产阶级革命 （3）人民群众是社会变革的决定力量 ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军 ②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的 ③人民群众通过推动生产力的发展不断创造和改变社会关系，从而不断地推动社会历史的进步和发展 根据个人在历史上作用大小,分为“历史人物”和“普通个人”。 1、历史人物是一定历史事件的主要倡导者、组织领导者或思想理论、科学文化的重要代表人物。 2、杰出人物是历史人物中对推动历史发展作出重要贡献或起重要作用的人。 辩证地理解和评价个人的历史作用 任何历史人物的出现都体现了必然性与偶然性的统一。(马克思、恩格斯、狄慈根) 历史人物的作用的性质取决于他们的思想、行为是否符合社会发展规律,是否符合人民群众的意愿。 评价历史人物必须坚持历史分析方法和阶级分析方法 从特定的历史背景出发,根据当时的历史条件,对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。 历史分析方法 01 阶级分析方法 02 把历史人物置于一定的阶级关系中,同他所属的阶级联系起来加以考察和评价。 （三）杰出人物在社会历史发展的作用 01 历史人物的含义:一定历史事件的主要倡导者、组织领导者或思想理论、科学文化的重要代表人物。 他们都是杰出人物,都对中华民族的伟大复兴作出了巨大贡献 02 历史人物与杰出人物是有区别的:杰出人物是对历史发展起进步作用的人。 03 杰出人物的作用:在历史发展中具有发起和探索、组织和领导、表率和示范作用。 1.2 杰出人物在社会历史发展中的作用 要历史地、辩证地看待杰出人物在历史发展中的作用。任何杰出人物都是一定时代的社会历史条件的产物，不管他在历史上发挥了多大的作用，都是受到社会发展客观规律的制约，不能决定和改变历史发展的总进 ... ...
