课件47张PPT。第一节 我们周围的环境学习目标 1.了解环境的含义和分类。 2.能结合实例分析人类与环境的关系，形成正确的环境伦理观。课堂讲义 逐点探究，逐级掌握一、什么是环境自主预习1.环境的概念 环境是指相对并相关于某项① 的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。例如，以人或② 为中心事物，其他生物和非生命物质就是③ 的环境。以生物为中心事物，其他非生命物质就是④ 的环境。中心事物人类人类生存生物界2.环境的分类 (1)根据人类对环境的影响程度，可以将环境分为⑤ 和⑥ 两类。 (2)天然环境：是指受人类影响较轻微，仍保留着⑦ 的环境。 (3)人工环境：是指人类在天然环境基础上，经长期⑧ 所创造的、须由人类介入才能维持的环境。天然环境人工环境天然生态特点社会劳动思维活动1.人工环境就是指人类创造的环境吗？ 答案 这种认识是片面的。人工环境不仅包括人类在自然环境的基础上，经长期劳动创造的环境，也包括因人类活动不合理而遭到破坏，其生态功能发生变化的环境。合作交流阅读材料，完成下列问题。 材料一 中心事物与环境的关系。材料二 《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”。(1)中心事物不同，周围事物含义是否相同？答案 中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。(2)假设该图中的中心事物是人类，那么周围事物是指什么？答案 周围事物是指其他生物和非生命物质。(3)中心事物与环境之间存在哪些关系？人类与其周围事物之间是怎样的关系？答案 中心事物与环境之间存在物质、能量和信息的联系。人类与其周围事物之间的关系：一方面，人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量；另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中。人类与其周围事物相互影响、相互制约。(4)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？答案 人文遗迹、风景名胜是人们根据生产和生活的需要，对自然环境进行加工改造后形成的，可以满足人类了解历史文化、陶冶情操、磨炼意志、休闲娱乐等方面的需求，因此，它们都是环境的组成部分。(5)考察学校周围的环境，分析哪些属于天然环境，哪些属于人工环境，它们之间有什么区别和联系？答案 考察学校周围的环境应全面具体，内容除楼房、道路、操场、绿地等设施之外，还应把阳光、空气等自然要素包括在内。区别它们属于天然环境还是人工环境，应结合环境的概念、分类来判断。天然环境不受人类活动的影响或者受人类影响较轻微，而人工环境是指人类根据生活与生产需要，对天然环境进行加工改造后的环境。按照人类对环境的利用或环境的功能，可分为居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。 天然环境和人工环境都是人类环境的组成部分，都是人类生存和发展的物质基础和必要条件。反思归纳天然环境与人工环境的区别与联系 根据人类对其影响的程度，可将环境分为天然环境和人工环境。天然环境与人工环境都是环境的组成部分，二者既有区别，又有联系。具体分析如下：迁移应用1 人类赖以生存和发展的地理环境是指( ) A.由各种自然要素组成的自然环境 B.人类在自然环境的基础上创造的人工环境 C.以人类为中心的天然环境和人工环境 D.所有生物及生存环境组成的生物圈解析 人类赖以生存和发展的地理环境，是指以人或人类为中心事物，周围其他生物和非生命物质的总和，既包括受人类影响较轻微，仍然保留着天然生态特点的天然环境，也包括人类长期社会劳动创造的或受人类影响较大 ... ...
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