1 冷与热 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1 冷与热 教学设计 1教学目标 1.通过认真观察,知道一些物体冷与热的现象。 2.会用不同方法研究水的冷与热。 3.亲身用感觉器官研究物体冷与热的过程,体会到科学研究仅凭感觉是不够的。 2学情分析 知道一些物体冷与热的现象 3重点难点 会用不同方法研究水的冷与热。 4教学过程 活动1【导入】一、交流引入　　　　创设情境 师:今天的天气大家感觉是冷还是热 活动2【讲授】二、激发兴趣　　　　引学达标 一、探究冷水与热水的基本差异 1.师:提出:你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水 2.师:你们很聪明,能倒出这么多种类的水,从中总结出:水的分类:烫水、热水、温水、凉水、冷水。 3.指导学生实践:让学生用手触摸各种水,说出有什么感觉。 活动3【活动】三、质疑解析　延伸目标 1.师:冷水和热水除了具有冷热特性外,还有别的现象吗 2.指导学生操作:把装有冷水的塑料袋放入热水中混,装有热水的小塑料袋放入冷水中浮。 活动4【练习】四、智能练习　　　　达成目标 探究热水上浮的原因。 1.指导学生实验:再一次把装有冷水的塑料袋放入热水中,再把装有热水的塑料袋放入冷水中,观察变化情况。21世纪教育网版权所有 生:做做想想:把装满水的试管用气球皮蒙上,并用皮筋扎紧,放入热水中,发现了什么,又放到冷水中,又发现了什么 21教育网 活动5【练习】五、精炼回顾　　　　再现目标 1.谈收获 2.师总结:同学们真棒,这节课学习了有关水的知识,我们知道了水的作用很大,大家要爱惜水资源,节约用水,虽然本节课没有告诉你答案,但是你通过亲身体验,亲身感受,把问题一一解决了,这就是科学的方法,希望同学们继续努力,将来会成为一名科学家。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网