21 猫和兔 教学设计

21. 猫和兔 教学设计 一：猜谜语，导入课题 师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢 师：今天老师就给同学们带来了两则谜语。请看：（出示谜语）：谁来给大家读一读？（胡子两边翘，开口喵喵叫，夜里走路不带灯，捕捉老鼠不睡觉。）谁来猜？ 生：猫 师：恭喜你猜对了（板书：猫）我们掌声鼓励一下，这个难不倒你们，我们再来一个，请看大屏幕：（红眼睛 白皮袄 长耳朵 真灵巧 爱吃萝卜爱吃草 走起路来跳呀跳）大家一起读一读吧！谁来猜？一起来说吧！（兔）板书；兔 师：看来这些谜语都难不倒你们，你们的真是太厉害了。同学们喜欢猫和兔吗？（喜欢）那这节课我们就来研究猫和兔（板书和） 二、初步感知，提出问题 师：谁给大家介绍一下小猫和小兔？（出示猫和兔的图片） 生根据生活经验介绍猫和兔。 师：你们了解的真多啊！你还想了解它们的哪些知识呢？ 生1：它们的生活习性是怎样的？ 生2：它们属于哪类动物？它们都有哪些特征？ 生3：小猫和小兔有什么相同的地方？ 生4：我想知道它们是怎样繁衍下一代的？ 师：刚才同学们提了这么多有价值的问题，这些问题基本上是从身体特征、生活习性、繁殖方式也就是怎样生宝宝、喂养方式也就是出生宝宝吃什么这几个方面来研究。 三、制定方案 师：那我们应该用什么方法来解决这些问题呢？谁来说一说？ 生：问老师和同学 生：通过查阅资料 生：观察法。（观察法是一种特别好的方法。老师特意给你们准备了一些可爱的小兔、小猫你们一会可以观察一下） 师：同学们很厉害，想出来这么多解决问题的好方法。俗话说：干什么事情，最好先打算打算。：这样我们在做事情的时候才能有条不紊。现在你们就小组讨论讨论：你们打算用什么方法，来解决这些问题呢，一会来汇报。 师; 开始吧！（生讨论）讨论好了吗？你们有自己的方案了吗？谁来说说 生汇报方案。 师：听完同学们的汇报，老师觉得同学们的方案都很可行，在研究的过程中我们还应该注意哪些问题呢？ 生：要仔细观察 生；不要触摸小兔和小猫。以防咬伤 生：要认真记录 师：老师在这里也要几点提示：第一点：一定要 注意安全，千万不要触摸小动物，以防咬伤，第二点：观察动物的时候，一定认真，可以先从整体观察，再局部观察。第三点：为了方便同学们的研究，老师给你们准备了记录单，请看大屏幕：我们可以从身体特征、生活习性、繁殖方式、喂养方式来观察记录。好，小组长来领记录单，（小组长来领记录单） 四、自主观察，实施探究 学生开始观察记录。 师：‘刚才老师发现同学们观察的很认真，相信收获肯定也不少吧！哪个小组最想把你们的成果跟大家一起分享？（生举手汇报） 五、汇报交流，总结特点 师：哪个组先来？请出你们的汇报员，好开始， 生：我们组是从身体特点这个方面来观察的，兔和猫都可以分为头、颈、身体、四肢、尾巴。身体表面都有毛。猫的尾巴很小，都有四肢，尾巴兔子的尾巴短，猫的尾巴长，；生活习性方面：兔子爱吃萝卜和青草，猫喜欢吃老鼠、鱼、肉，行走方式是兔子是走路无声，一跳一跳的、猫的行走方式是四只脚先后着地。繁殖方式：兔子和猫都是他们的妈妈生出来的。也都是吃奶长大的。 师：身体？通过上节课鸟我们知道在科学上叫什么？（躯干）。 师：对于妈妈生的，你是怎么知道的？ 资料带来的？谁搜集到的？让我们看看？记录和汇报的都很详细。你们同意他们的记录吗，？还有谁想来汇报啊？ 生：我们组是从身体特点这个方面，兔和猫都可以分为头。、颈、躯干、四肢、尾巴。身体表面都有毛，都有两只耳朵，猫的尾巴很小，都有四肢，尾巴兔子的尾巴短，猫的尾巴长，；生活习性方面：兔子爱吃萝卜和青草，猫喜欢吃老鼠、鱼、肉。繁殖方式：兔子和猫都是他们的妈妈生出来的。也都是吃奶。 师：还有不同的发现吗？（没有） ... ...