羚羊木雕 教案

第3课 羚羊木雕 名校讲坛 1.走近作者 张之路，主要从事电影剧本、小说、童话和电视剧本的创作。其作品不仅屡屡在国际国内获奖，而且绝大多数被改编成电影、电视，风靡全国。 2.字词积累 （dǎi）逮着玩 （cáng）躲藏 逮 藏 （dài）逮捕 （zàng）藏刀 3.主题解说 文章通过“我”赠送与被迫讨回羚羊木雕的叙述描写，赞美了小朋友们真诚无私的友情，批评了父母不理解孩子的鲁莽行为，呼吁做父母的应该理解孩子，尊重孩子，同时也告诫孩子做事应和父母商量，说明友情以及两代人相互理解的重要性。 4.重点突破 父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。作者的感情倾向是怎样的 提示一：作者借奶奶之口，说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能全怪我吗”，言下之意“我”是被逼的，怪只怪父母。作者的倾向很明显：儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。 提示二：作者的褒贬倾向很明显，但是，我们不能认为大人总是不理解我们，做事情前要先跟大人商量，课文其实也委婉地提出：自以为是、自作主张也是不对的。 提示三：从对话的神态、语气以及心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是“十分严厉”“带着一种不可抗拒的力量”；在孩子一边，是“声音有些发抖”“哭着喊了起来”，可见父母为了木雕是怎样伤害了孩子的心。 5.难点攻克 本文写了发生在三个时间段的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么布局的 写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的 提示一：万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事；送羚羊木雕，是昨天的事；逼“我”要回羚羊木雕，是今天的事。课文采用倒叙和插叙的方式，一共叙述了这样的三件事。 提示二：作者从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情，用插叙使场面集中起来。 提示三：作者用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章显得波澜起伏。 6.拓展延伸 与友情有关的名言 海内存知己，天涯若比邻。 ———(唐)王勃 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。———(唐)白居易 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。———(唐)高适 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。 ———(战国)孟子 财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。———申宝峰 友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。 ———马克思 岁寒知松柏，患难见真情。 ———中国谚语 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。 ———大仲马 选择朋友要冷静，不可操之过急，断交更要慎重，能对你开怀直言的人，便是你的挚友。———约翰逊 1.给下列加点字注音。 犄角( ) 逮着玩( ) 脸颊( ) 藏刀( ) 攥着( ) 抹眼泪( ) 怦怦( ) 树杈( ) 反悔（ ） 2.请解释下列加点的词语。 (1)我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。 (2)万芳是个多么仗义的好朋友。 (3)她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头……” 3.下面句子没有语病的一项是( ) A.我之所以不想去向万芳要回木雕的原因，在于这样做会伤害我们之间的友情。 B.读了《羚羊木雕》一文后，“这能全怪我吗？”这句话时常浮现在我的眼前。 C.我们要传承、发扬中华民族重义轻财的传统美德。 D.尊重孩子之间纯真的友谊，关系 ... ...