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课件网) 北师大版一年级数学上册第三单元课件 有几辆车 1．通过观察、动手操作，使同学们进一步理解加法交换律的含义。 2．使同学们从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。 3．正确、熟练地口算5以内的加法。 学习目标 2 3 2+3=5 2 3 3 2 3+2=5 2+3=3+2 1+2= 2+1= 3 3 + = + = 1 3 4 3 1 4 + = + = 1 4 5 4 1 5 1+3＝ 小猴摘桃 4+1＝ 2+3＝ 2+1＝ 0+4＝ 4 5 5 3 4 3+1=4 1+3=4 1+2=3 2+1=3 1+2=2+1 + = + = 3 3 2 5 5 2 + = + = 3 0 3 0 3 3 + = 萝卜:1+2=3 2+1=3 兔子:4+1=5 1+4=5 3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5 3+( )=1+ ( ) 1 3 + = 2 3 5 共有 个球。 5 一共有( )只小狗。 3 + = 1 2 3 4 4 7 5 8 9 0 6 跷 跷 板 一共有( )小朋友。 10 我排第几个 丁丁 当当 丁丁 当当 从丁丁开始数,我是第7个。 丁丁 当当 从当当开始数,我是第4个。 5 3 6 10 9 7 7 0 4 4 4登陆21世纪教育 助您教考全无忧 北师大版一年级数学上册第三单元参考教案 有几辆车 教学目标： 1. 引导学生在实际情境中体会“加法交换律”的含义。 2. 通过摆一摆的活动，鼓励学生根据图意提出问题和解决问题。 3. 比较两个不同算式的异同，让学生直观地理解加法交换律的含义。 教学重点： 加法交换律的含义。 教学准备： 红花教具 教学过程： 一、故事引入 有一天，笑笑和淘气来到停车场，笑笑看了看，列了一个算式：3+2=5，淘气说不对，是2+3=5。两个人争起来了，你们知道是为什么吗？谁说的对呢？ 指名说想法（说明两个数相加，交换加数的位置，得数不变。） 面对着停车场的情景，两个小朋友从不同的观察角度出发，列出了两个不同的加法算式。这一场景图直观形象地说明了两个数相加，交换加数的位置，得数不变。也就是“加法交换律”的含义。 二、摆一摆 1. 看图，根据图意提问，并解决问题。 2. 列算式，比较两个算式的异同。 3. 集体订正。 三、试一试 1. 生试一试，看图列式计算。 2. 小组内交流想法。 3. 指名说想法。 四、练一练 1. 手指游戏 （1）师示范 （2）列式计算 （3）同桌互玩手指游戏 2. 填一填 （1）生独立完成。 （2）集体订正 3. 比一比 （1）生独立完成 （2）集体订正，说想法 4. 一共有几个小朋友 （1）仔细观察图，说说图上有些什么 （2）笑笑问：我排第几个？ （3）小组内讨论 （4）指明说想法 5. 共有几只小鸟？ （1）小组内讨论 （2）指名说想法 （3）集体订正 五、总结 今天你学会了什么？最喜欢哪个内容？ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品教案·第 1 页 （共 2 页）登陆21世纪教育 助您教考全无忧 北师大版一年级数学上册第三单元学案 有几辆车 教学目标 1．通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义． 2．使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式． 3．正确、熟练地口算5以内的加法． 教学重点： 通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义． 教学难点： 使学生能够从不同的角度去观察思考问题． 教学过程 一、联系实际，激趣导入 在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说？今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗？ 二、进入情境，探求知识 （一）出示图片：主题图1 1．教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢？ 学生1：他们会发现一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5． 学生2：他们会发现一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5． 2．教师：他们说的都对吗？ 学生1：他们说的都对，因为小兰 ... ...
