本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 分 数 教学内容：第七册 P8 教学目标：1、复习分数的初步认识。 2、初步认识相等的分数。 3、初步体会到分数“比”的含义。 教学重点：认识相等的分数，学会看立体图表示分数，培养学生的空间想象能力。 教学难点：联系生活，知道整体不同，各表示的二分之一也不同，初步体会分数概念中“比”的含义 教学过程： 1、 导入阶段： 1， 谈话：去年我们学习了分数，你学到了分数的哪些知识呢？ 2， 用分数表示下面图中的涂色部分； 2、 探究阶段： 1， 认识相等的分数： 复习题中的涂色部分分别用了6 3 4 表示，还可以用其他分数表 8 9 12 示吗？ 为什么还可以用 3 1 1 和 2 ，说说理由。 4 3 3 6 找找相同分数之间分子分母之间有什么特点吗？你发现什么秘密？学生举例。 2， 看立体图表示分数 投影出示P8第二题：绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。 1）先让学生尝试看看，写写。 2）交流经验，你是怎样想的？ 3）如果要取长方体的八分之一，你有什么好的方法吗？ 3，探索，他们得到的巧克力一样多吗？ 1、 出示两块大小不同的饼干 提问：各取两块饼干的二分之一，你挑哪一块，为什么？ 2、 投影出示书P8第三题 提问：小胖和小亚得到的巧克力一样吗？谁得到的多？为什么？ 3、 小结：因为整体不同，因此它们的二分之一也不同，整体多的得到的二分之一也多，反之则少。 3、 巩固阶段： 1.涂色部分占整体的几分之一？ 2.看图用不同的分数表示： 3.根据所给分数找出和它相等的分数 3 =（ ）=（ ）=（ ） 2 =（ ）=（ ）=（ ） 4 5 四、总结阶段，（略） 注意点：1.整体不同，所占的几分之一也不同。 2.可以提前渗透，分子分母同时扩大或者缩小相同的倍数，大小不变。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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