本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 小芳的上午 教学目标： 1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。 2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。 3、结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 4、培养学生观察与分析的能力。 教学重点： 认识整时过一点或者差一点整时的情况。 教学难点： 认识整时过一点或者差一点整时的情况。 教具准备 钟模型、多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入：“开火车游戏” 1、谈话：上节课，我们认识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个游戏。游戏的名字叫“开火车”。 2、游戏规则：小朋友看钟面读时刻，看谁读的又对又快。 3、游戏过程：这是韶关火车站，火车站里有四列火车，（每一大组学生为一列火车）分别是开往深圳、珠海、广州、海口的火车。老师手举有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时开？”依次指定小组读出钟面上的时刻。做完一组练习后，教师再拿出另一组有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时到？”仍指定小组读出钟面上的时刻。 4、师生一起做“开火车”游戏。 （钟面的时刻分别为5时半、1时、9时半、5时、11时半、3时、4时半、6时半） 二、创设情境，探索新知。 小朋友们的游戏做得真好，有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。（出示课题：小芳的上午） 1、尝试认表。 ⑴多媒体课件出示书上第1幅图，让学生认一认图中的钟表。 ①小芳在什么时间干什么？（六时刚过一点点的时候刷牙） ②你是怎样认出时间是6时刚过？ 教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。 ⑵多媒体课件出示书上第2幅图，让学生认一认图中的钟表。 ①这是什么时间？（快8时） ②为什么认为是快8时？ 教师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是快几时。 ⑶多媒体课件出示书上第3幅图，是9点整，学生认读没有困难。你是如何认读的？（9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12） ⑷第4幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。 （快10时 现在时针接近10，快要走到10，分针还不到12，应该是快10时。） 2、说一说 刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的？从小芳的身上，同学们学到了什么？ 3、比较、区别 老师出示两个钟面，一个是8时刚过，一个是快8时 （1）读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同？ （2）四人小组讨论交流，集体汇报。 （3）学生反馈总结：8时刚过的时针刚刚走过8，分针过了12；快8时，时针接近8，快要走到8，分针还不到12。 （4）教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了12；快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不到12。 三、课间休息。 1、放音乐：《这是什么》。 2、听完美妙的音乐，你猜出来这是什么？（钟表） 3、你有什么感受？ 四、巩固练习。 1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。 先让学生独立辨认，然后在小组内交流，最后集体反馈。 错例： ①小燕子：第3个钟面上的时针指向6，分针指向12，应该是6时。它把时针和分针搞错了！ ②小狗：它的钟面上的时针就快到12了，分针也快到12，应该是快12时。 2、连一连（课本93页第2题）。 3、动手操作。 ①老师说时间，你在自己在学具上拨出时间，拨好后同桌互相检查（ 11时半、5时、快11时、1时刚过） ②老师拨时间，学生写出准确的时间来，集体反馈。 （6时刚过、快3时） 五、总结： 这 ... ...
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