本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 6.3 条形统计图和折线型统计图 课 题 6.3 条形统计图和折线型统计图 课时安排 1 教学目标 1.使学生认识条形统计图与折线型统计图，知道条形统计图和折线型统计图的特点与作用；了解制作条形统计图和折线型统计图的一般步骤； 2.初步学会制作条形统计图；培养学生的观察、分析和动手操作能力。3.经历条形统计图与折线型统计图的制作过程，培养学生运用统计图分析社会生活与科学领域的实际问题。 重点 如何绘制条形统计图与折线型统计图，会分析用图形表出来的数据的变化。21世纪教育网 难点 根据统计图的进行分析图形表出来的数据的变化。 教具准备 多媒体，投影仪 教 学 过 程 引入新课我们学过简单的数据整理，在统计工作中除了对数据进行分类整理用统计表来表示以外，有时还可以用统计图来表示。用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加形象、具体，使人一目了然，印象深刻。本节学习的统计图有条形统计图(bar graph)、折线统计图(1ine graph)。(投影器出示统计图)1994~1996年我国钢产量统计图21世纪教育网 课后反馈 教 学 过 程 二、讲解新课根据数据统计表，我们可以比较方便地绘制各种形式的统计图，把数据和数据的变化用图形直观、生动地表示出来． 1、条形统计图：由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成，两条数轴分别表示两个不同的标目，长方形的高表示其中一个标目的数据．清楚地反映数据数量情况。例1：根据节前图中的数据，绘制第五次全国人口普查公告中我国四个直辖市(北京、上海、天津、重庆)人口的条形统计图．[来源:21世纪教育网]分析：用统计图解决问题的一般过程：要解决的问题收集数据－列出相应统计表－绘制统计图。解 列出统计表如下： 第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表[来源:21世纪教育网 (制表日期：2003年5月20日)直辖市北京上海天津重庆人口数(万人)1382167410013090请一名学生读出例1统计表中各数据，教师边示范边讲解制作步骤绘制条形统计图的一般步骤。(1) 画出横、纵两条互相垂直的数轴，分别表示两个标目的数据。如直辖市和人口数。(2) 在横条的方向上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。与纵条的方向上根据统计表数的大小的具体情况，确定单位长度表示多少数量。(3) 按照数据的大小画出长短不同的直条。并写上统计图的标题及注明制图日期。画出条形统计图如图6－2．做一做：基因的发现是20世纪生物领域的一项重要成就，探索生命奥秘的基因工程由此得到了飞速发展．右图中的数据表示稻米、人类、拟南芥植物、蠕虫、果蝇、流感病毒的基因数量，请根据图中的数据画出相应的条形统计图．(让学生根据例1的解题过程来完成。)2、合作学习让我们先看一个现实生活中的例子．2003年上半年，一种由冠状病毒引起的严重呼吸系统传染病“非典型性肺炎”(SARS)肆虐我国．在党和政府的领导下，全国人民同舟共济，抗击“非典”，终于战胜了这场灾难．图6—3是反映北京从2003年5月1日至5月19日“非典”的折线统计图。 北京2003年5月1日至5月19日“非典”情况数据统计图如图6－3 这就是人们常用的另一种统计图折线统计图，是清楚地反映数据之间的变化情况。那么怎样绘制折线统计图？引导学生回答绘制折线统计图的一般步骤，教师归纳总结。(1) 画出横、纵两条互相垂直的数轴，分别表示两个标目的数据。如日期和人数。(2) 根据横、纵的各个方向上的各对对应的标目数据画点。如表示“新增疑似”折线上的最高点(日期：2，人数：145)。(3) 用线段依次把每相邻两点连结起来。在同一个统计图中，反映不同方面的折线要用不同的图标把它们区别开来。引导学生观察，并提问下面的问题：(1)5月6日，北京“非典”新增确诊、新增疑似、新增治 ... ...
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